기능론, 갈등론, 해석론 각각의 입장에서 일제고사를 평가하고 평생학습에 대한 설명, 인디언부족이야기의 교육적의미

소개

교육사회학적 측면에서 일제고사를 평가하고
평생학습에 대한 의미와 내가 평생학습을 실시할수 있는 권한이 있을때의 하고 싶은 일
인디언부족이야기에서 교육사회학적 측면에서의 평가

목차

1. 개념 다른 것과 비교해서 강점과 한계, 그것의 관점에서 일제고사를 평가

2. 평생 교육은 무엇이고 왜 필요하고 어떻게 하는가?
-평생교육을 시행할 수 있는 권한이 있다면 무엇을 어떻게 왜 할건지 설명

3.인디언 부족 이야기 교육의 목적, 기능, 교육과 사회의 관계, 갈등, 사회에서 교육의 역할 그것의 관점에서 평가하되 이론 자체에 얽매이지 말고,

본문내용

1) 기능주의
<개념>
`정치, 경제, 교육 등 사회를 이루고 있는 여러 가지 구성 요소들이 각각 맡은바 역할과 기능을 잘 수행할 때 사회가 안정적인 체제를 유지할 수 있다는 이론`을 말한다.
<장 점>
기능론에 따르면 사회가 정상적인 상태에 있을 때에는 그 사회의 여러부분들이 서로 균형을 이루면서 통합되어 있다.그러나 어떤 부분이 다른 부분과의 균형상태에서 벗어나면 이들 사이에 마찰이나 갈등이 발생하고 이 부분은 다른 부분과 균형을 맞추는 방향으로 스스로 조정해 나간다.만약 마찰과 갈등이 심화되면 다른부분까지 포함하여 사회전체가 새로운 균형을 찾는 방향으로 움직여 나간다는 것이다.균형론에서는 바로 이러한 사회의 부분들이나 전체가 갈등을 극복하면서 균형의 상태를 찾아가는 과정을 사회발전으로 보고 있다. 이러한 입장견해는 물론 미국과 같은 안정된 사회,현실긍정성이 강한 사회에서 당연히 제시될 수 있으며 인간사회의 중요한 본질의 일면을 파악하고 있다고 하는 점을 인정하여야 할 것이다.
<한 계>
기능론으로는 역사상 중요한 여러가지 혁명적인 사회변동을 설명하기가 힘들다.또 기능론은 사회변동을 비정상적인 상황이나 병리적인 상태에서 나타나는 현상으로 파악함으로서 사회의 변화보다는 사회의 유지를 더 중요시 하여 지배층의 기득권을 옹호하는데 이용 된다는 점에서 비판을 받고 있다.그러므로 기능론자 또는 구조 기능론자의 입장은 기본적으로 안정,균형을 근간으로 하는 것이며 변화는 인정하되 이에 대한 연구가 주가 아니며 안정,균형을 이룩하기 위한 성격의 것으로서의 변화를 2차적으로 다루었으므로 변화자체의 이해를 위한 전문적 발전은 적었다고 볼수 있다.그리고 우리를 포함하여 세계의 수많은 국가들의 경우 급변이 오히려 자주 계속 야기되고 있으며 안정유지가 어려운 상황을 설명하기도 어려우며 유용성이나 매력을 지니기 힘들다고 하는 것이다.

참고자료

· 없음