사회화 이론

소개

사회화에 관하여 사회학, 심리학적으로 접근하여 작성한 레포트입니다.

목차

Ⅰ서론…………………………………………………………………………1
1.사회화의 개념 및 중요성……………………………………………………1
Ⅱ본론…………………………………………………………………………2
2. 사회학적 관점…………………………………………………………………2
(1)구조기능론적 접근과 갈등론적 접근………………………………………2
(2)문화인류학적 접근과 상징적 상호작용론적 접근………………………4
3. 심리학적 관점…………………………………………………………………5
(1)정신분석학적 접근과 인지발달론적 접근…………………………………5
(2)사회학습론적 접근과 규준적 성숙론적 접근………………………………7
4.사회화 이론들의 주요 논쟁점…………………………………………………8
(1)아동의 능동성과 수동성………………………………………………………8
(2)생래적 특성에 대한 긍정적 및 부정적 이해………………………………8
Ⅲ.결론…………………………………………………………………………8

※참고자료………………………………………………………………………………9

본문내용

Ⅰ서론
1.사회화의 개념과 중요성
사회화란 한 개인이 그가 속하는 사회집단 성원들이 기대하는 바에 따라 자신의 행동을 수정하고 발달시켜 그의 인성, 동기, 가치관, 태도, 신념 등을 형성하는 과정이다. 출생시의 비사회적 존재인 인간이 삶의 과정을 통하여 사회적 존재로 형성되어 가는 과정을 의미하는 것이다. 일반적인 사회화의 정의는 인간이 사회생활을 하는 데 필요한 제도의 규범, 가치관, 관습, 행동양식 등을 습득하고 이를 내면화하여 사회 성원의 역할을 수행할 수 있는 능력을 기르는 것을 말한다.
사회화에 대한 여러 학자들의 견해를 살펴보면, 지글러는 개인이 다른 사람과의 접촉을 통해서 사회적으로 적절한 행동 및 경험의 특유한 형식이 발달해가는 과정이라고 하였다. 맥넬은 사회화란 한 인간이 사회적 자극에 대한 감수성을 획득하고 사회집단에서 다른 사람과 함께 행동하고 공존하는 것을 학습하는 과정이라고 하였다. 또한 사회화라는 개념을 처음으로 사용한 프랑스의 사회학자인 뒤르켐은 어린이들은 출생시의 백지와 같은 상태에서 어른들에 의해 사회생활로 인도되면서 사회의 문화를 습득하는 것을 사회화라고 보았다. 사회화를 교육의 개념으로 본 그는 “교육은 생활을 위해 미숙한 인간들에 대한 성인세대의 작용을 말한다”고 보아 사회화의 대상인 아동의 미숙함과 능력자인 성인의 능동적 역할을 명시하였다.
뒤르켐의 사회화에 대한 개념 정의 이후 사회화라는 개념은 사회학, 문화인류학, 심리학, 교육학 등에서 인간형성 초기의 성장의 중요성이 강조되면서 영유아기의 사회화 과정을 보다 심층적으로 규명하여야 할 필요성이 증대되었다.
건강하게 태어나 정상적인 환경에서 자라는 유아의 경우 사회생활을 영위할 수 있는 능력, 성향, 특성 즉 사회성을 기초로 사회화가 가능하게 된다고 볼 수 있다. 그리고 그 결과로 사회성이 보다 더 발달하게 되며 복잡하고 다양한 사회집단에서의 사회화도 가능하게 된다. 이러한 과정이 인간의 삶 속에서 계속적으로 진행되는 것이다.
사회화는 오랜 시간과 여러 세대를 거쳐 문화를 전수하는 기본적인 통로이다. 따라서 사회화는 지속적으로 사회화의 상호작용을 통해 인간의 행위가 만들어진다는 점에서 일생동안 이루어지는 과정으로 파악하고 계속적인 연구가 필요하다.

참고자료

· 최기영(1997).현대사회와 유아교육.교문사
· 조나단 터너(2002).현대 사회학 이론.나남출판