이스라엘의 영재교육 조사

소개

영재적인 아동의 특성을 찾아서 선발과 육성을 하는데 이들의 좋은 제도를 활용할 것이며, 세계적으로 체계화 되어 있기로 유명한 이스라엘의 영재교육의 형태를 파악해 봄으로서 우리나라의 영재교육사업에 변형 및 활용

목차

조사배경
이스라엘의 국가적 배경
이스라엘의 영재교육 정책
특성
교육목표
프로그램
교육과정
영재교육기관사례
와이즈만연구소
교육설계모형
참고문헌

본문내용

□ 조사 배경

영재적인 아동의 특성을 찾아서 선발과 육성을 하는데 이들의 좋은 제도를 활용할 것이며, 세계적으로 체계화 되어 있기로 유명한 이스라엘의 영재교육의 형태를 파악해 봄으로서 우리나라의 영재교육사업에 변형 및 활용하기 위함.

□ 이스라엘의 국가적 배경
• 한국의 1/5에 불과한 국토의 면적
• 한국의 1/8에 불과한 인구
• 자원도 두뇌자원 밖에 없으므로, 영재교육은 국가의 최우선 과제.
• 별도의 영재 및 과학영재부를 두고 있음(The Department for Gifted Children and Science Oriented Youth).
• 영재교육은 영재 및 과학영재부 담당장학진, 지방교육청의 교육행정가, 교육문화부의 고급관료들과 함께 공동으로 이루어 짐.

□ 이스라엘의 영재교육 정책
• 평등과 민주주의의 가치를 유지하지만 모든 어린이들이 그들의 잠재력과 재능을 개발할 수 있게 조건을 제공함.
• 교육문화부(The Ministry of Education and Culture)는 영재아들에게 어린 아이에 고등학교 교육을 마치게 하는 속진교육(accelerated education)을 권장하지 않음.
• 대학입학 자격시험 때까지 고등학교에서 동급학생들과 함께 생활.
• 영재아들이 특수 지식을 가지지 않고 동급학생들과 일체감을 갖도록 해주는 정책을 장려.
• 예외적으로 수학분야에 특출한 재능이 있는 9~10학년 학생들은 자기가 다니는 고등학교에서 수학외에 나머지 과목을 배우고, 대학에서 예비과정으로 수학을 이수함. 이 과정을 마친 수학영재는 Tel Aviv대학교 수학대학(The School for mathematics at Tel Aviv University)의 특수 학생이 됨.
• 판별도구 및 교육과정의 개발 등 전문적인 측면은 쫄드 연구소(Henrietta Szold Institute)가 지원하고 전체적인 부분은 이스라엘 영재교육부가 담당.
• 영재 및 과학영재부의 정책은 지방교육청과 부모가 7가지의 영재교육 방법 중 자녀를 위한 최적의 방법을 반드시 한 가지 선택하도록 장려하고 도와줌.
• 영재를 위한 수업은 관내 지역 학교 내에서 이루어지고 있으며 그 학생 수는 시‧군 전체 학생 수의 약 1%에 불과.

참고자료

· • http://www.iasa.jlm.k12.il/school_eng.htm
· • http://www.weizmann.ac.il
· • http://www.weizmann.ac.il/acadaff/scientific_activities
· /current/davidson_center.html
· • State of Israel Ministry of Education Curriculum Center, Curriculum, 2000, pp131~133
· • 미국과 이스라엘의 영재교육. 한국교육개발원
· http://gifted.kedi.re.kr