교육문제

소개

교육불평등문제의 원인과 해결방안

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육기회의 불평등
2. 사교육 문제
3. 입시제도 문제
4. 학력경쟁 문제
5. 해결방안
Ⅲ. 결론
※참고도서※

본문내용

Ⅰ. 서론

교육은 전문화된 교사가 학생들에게 기술, 지식 및 가치를 전수하는 체계적이고도 공식적인 과정이다. 산업혁명 어전에는 공식교육이 보편화되지 않았는데, 생산활동을 하는 데 공식교육이 꼭 필요한 것이 아니었기 때문이다. 그러나 산업사회의 도래와 함께 근로자가 의존해야 하는 기술과 지식이 대단히 복잡해졌고, 사무노동이 확대되면서 문자를 다루는 능력이 매우 중요해졌으며, 모든 노동에서 수학적 능력이 기본적으로 필요하게 되었다. 이런 문제를 해결하기 위해서는 대량교육, 즉 공식교육의 확대가 불가피했다.
이와 같이 교육은 현대에서 커다란 비중을 차지한다. 그러나 그만큼 많은 문제도 일어나서, 학교폭력, 입시문제, 불충분한 교육시설과 재정과 인력, 교사의 자질부족, 교육격차, 교육자원이나 기회의 불평등, 불평등의 재생산 등 여러 방면에서 나타나고 있다. 이런 문제들은 서로 복잡하게 얽혀 있어서 서로 다른 문제들의 원인이 된다. 여기서는 교육문제 중 가장 자주 언급되는 문제들을 중심으로 살펴보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 교육기회의 불평등
교육기회의 불평등에 관해서는 세 가지 관점이 있다. 첫째로 보수주의자들은 교육받을 수 있는 기회의 획득 여부는 전적으로 개인의 능력에 달렸으므로 지적 능력이 우수한 소수에게만 허용되어야 한다고 주장한다. 지적 증력은 대체로 신문이나 사회계급과 일치하고, 교육기회의 불평등뿐만 아니라 그로인한 여타의 불평등은 정당한 것으로 인정된다. 둘째, 자유주의자들은 보편주의적 교육기회가 제공되어야 한다고 주장한다. 그러나 교육의 선발과정은 인정되어야 한다고 본다. 즉 모든 사람에게 동일한 기회를 부여하되, 경쟁에서의 탈락은 불가피하다고 본다. 그리고 기회의 평등을 위하여 지역차, 재정능력의 격차, 계층차를 가능한 한 불식해야 한다. 자본주의 사회의 가장 보편적인 교육관이다. 셋째, 갈등주의 관점이다. 여기서는 교육의 불평등과 나아가 사회적 불평등은 구조적 문제로 본다. 교육제도의 개선만으로는 불평등이 제거되지 않는다는 것을 의미한다

참고자료

· 김영화, 『정치경제학적 사회문제론』, 대학출판사, 2001,
· 원석조, 『사회문제론』, 양서원, 2001