부속유치원 관찰 보고서 덕성여자대학교

소개

덕성여대 부속유치원
부속유치원 관찰보고서

목차

1. 유치원의 수업방식은 초등학교와 어떻게 다른가?
2. 유치원 교사는 유아와 어떻게 상호작용하는가?
3. 유치원의 하루일과는 어떠한가?
4. 유치원의 실내‧외 환경을 어떻게 구성되었는가?

본문내용

1. 유치원의 수업방식은 초등학교와 어떻게 다른가?

유치원과 초등학교의 목표가 전인적 교육을 함에 있어서는 공통점을 가지고 있으나 이 두 교육기관의 수업방식에는 약간의 차이가 있다. 먼저 유치원부터 살펴보면, 유치원의 수업방식은 유아와 교사가 상호작용하는 관계에 서서, 1:1 교육을 하듯 유아 하나 하나당 교사의 세심한 관심과 배려가 필요하다. 또한 수업의 진행은 연간교육계획안과, 주간교육계획안에 맞추어 주제별로 이루어지며, 주제마다 신체활동, 음률 활동, 미술 활동 및 언어활동 등으로 연계되어 유아가 다양한 방식으로 주제를 체험할 수 있도록 수업이 진행된다. 또한 유치원 하루일과의 시작은 자유선택활동으로 시작하는데, 이는 유아의 자발적인 흥미를 교육의 시작으로 보고 있는 것이다. 따라서 유치원은 유아의 개인차를 중시하여 각 아동의 발달 정도에 적합한 수업을 진행하고, 이에 적절한 교재 및 교구를 제작하기도 한다. 또한 교사가 직접 행동으로 보여주기보단 유아가 자발적으로 참여할 수 잇도록 하여 개별화학습을 토대로 구체적인 조작과 ‘놀이중심의 수업’이 진행된다.
이와 비교해 초등학교 수업방식을 살펴보면, 초등학교는 만 6세의 아동들이 다니는 교육장소로, 초등학교에서는 교육인적 자원부가 지정한 도덕, 국어, 수학, 사회, 자연, 체육, 미술, 실과, 영어를 의무적으로 수업해야 하기 때문에 유치원에서의 유아들이 등원 후 자유선택활동을 통해 스스로의 학습을 선택하기보단, 이미 편성되어 나오는 시간표에 맞추어 수업을 진행하게 된다. 또한 교과서를 중심으로 수업하기 때문에, 집단수업을 보통으로 하고 있다. 게다가 교실 중심의 수업이 진행되므로, 다양한 신체 활동이라 던지, 놀이 중심의 학습은 그리 흔치 않음을 알 수 있다.

2. 유치원 교사는 유아와 어떻게 상호작용하는가?

부속유치원의 관찰실 에서 유아와 교사가 어떻게 상호작용하는지에 대한 관찰을 했다. 가장 눈에 띄었던 점은 교사가 유아가 질문하거나, 대답한 말에 있어서 한번 더 반복해주면서 확인하고, 그 안에서 또 학습을 한다는 점이었다. 관찰도중 교사가 “◯◯ 친구야 ~ 이 색은 무슨 색 이에요? ”라고 묻자 유아가 “귤색이요~” 라고 대답했다. 우리가 일반적으로 주황색이라고 부르는 색을 유

참고자료

· 없음