청소년 학교폭력에 관한 모든것

소개

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목차

1. 청소년 문제의 개념과 관계요인
(1) 개념과 정의
(2) 청소년범죄와 지위비행
(3) 우리나라의 분류
(4) 청소년범죄의 성격
(5) 청소년문제의 유래와 관련요인
(6) 우리나라 청소년문제의 관련요인

2. 청소년 문제의 원인에 관한 이론
(1) 생물학적 이론
(2) 정신분석학적 이론
(3) 사회학적 이론

3. 청소년 문제의 실태와 유형
(1) 청소년문제의 실태
(2) 청소년문제의 유형
(3) 청소년문제의 국제적 경향

4. 학교폭력(범죄행위)
(1) 개념
(2) 관련요인
(3) 학교폭력의 실태

5. 학교폭력(비행청소년)에 대한 처리와 대책
(1) 전통적 대책
(2) 대처방법에 대한 견해 및 예방교육 실태
(3) 새로운 대안

참고문헌

본문내용

(19세기 이탈리아 롬브로조(cesare Lombroso, 1836~1909)는 생물학적인 특징에 의해 범죄가 일어난다고 주장함. 1940년대 미국 범죄학자 쉘던(William H Sheldon)도 근육이 강하고 활동력이 강한 사람이 비행하기 쉽다고 봄)
② 비판 : 오늘날의 사회학자 대부분은 인과관계가 부족한 이러한 주장을 믿지 않는다.

(2) 정신분석학적 이론
① 내용 : 프로이드(Sigmund Freud, 1856~1939)는 어렸을 때 적절한 자아(ego)가 발달하지 못하면 비행이 빠지게 된다고 보았다.
② 비판 : 모든 비행을 어린 시절의 성장과정으로 설명하려 한다는 한계와 경험적으로 증명하기 어렵다는 지적을 받고 있다.

(3) 사회학적 이론
(ㄱ) 사회학습이론(Social Learning Theory)
① 내용 : 사회학습이론이란 인간에게 적용될 수 있는 행동과학의 원칙에 입각한 이론이다. 긴장, 통제이론과는 달리, 사회학습이론은 동기나 사회화를 간접적인 요인으로 보지 않는다. 그러므로 이 이론에선 순응이나 일탈의 생태적 경향이 있다고 보지도 않으며, 이 두 가지 행동은 차별적인 사회적 보상과 처벌을 통한 다양한 과정의 결과라고 가정한다. 따라서 순응적 혹은 일탈적 행동의 시작과 유지는 그 행동의 결과로서 예측되는 보상, 또는 처벌에 의존하고 이런 보상과 처벌에 대한 기대는 과거의 관찰과 경험을 통해 습득된다는 것이다. 그러므로 순응적이냐, 일탈적 행동이냐의 결정은 차별적인 사회적 보상의 결과로 간주된다. Sutherland와 Askers에 의하면, 아동기와 청소년기 동안의 처벌이나 보상의 주요 근원을 통제하는 이들 개인과 그룹 즉, 가족, 가정, 학교, 그리고 동료그룹은 청소년의 행위에 가장 큰 영향을 미친다. 최초의 굴절된 학습경험은 청소년의 동료그룹으로부터 시작된다.

참고자료

· 1. 교육사회학의 이해, 차경수外, 양서원
· 2. 학교폭력 예방과 상담, 문용린外, 학지사
· 3. 청소년비행론, 김준호外, 청목출판사
· 4. 2006년 학교폭력실태 조사 보고서, 청소년폭력예방재단
· 5. 2007년 청소년백서
· 6. 2008 청소년 통계 보도 자료(본문), 보건복지부(Homepage download)
· 7. 청소년복지론, 홍봉선外, 양서원
· 8. 교육학과 교육, 이용남外, 교육과학사
· 9. 교육심리학(개정판), 구광현 外, 동문사