[교육사상] 루소의 교육사상

최초 등록일
2001.11.28
최종 저작일
2001.11
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목차

☞ 자연주의사상에 있어서 교육의 본질

(1) 서론
(2) 사상적 배경
(3) 교육사상의 기저
1)자연주의
2) 인간사상
3) 종교사상
4) 사회사상
5) 자유와 평등사상

본문내용

루소는 정치, 종교, 교육 그리고 문학의 영역에서, 서구사상사적 입장에서 보 때 깊은 변화의 원천이라고 할 수 있다. 또한 전통주의적 정치체제와 불합리한 사회제도를 거부하고 종교에 대해 비판을 제기했으며 반자연적이고 비인간적인 교육을 부정하였고 새로운 문화의 흐름을 창출하였다고 할 수 있다. 루소 사상이 큰 의미를 갖게 된 것은 인간은 자유와 평등 그리고 사회정의에 대한 존중과 부정과 불합리에 재한 증오, 인간본래의 고결한 힘에 대한 절대적 신뢰라고 할 수 있다. 어떠한 억압과 질곡에서도 인간을 해방하고 인간성을 회복함으로써 우주의 모든 진리와 인간의 요구에 부응할 것을 소원했던 것이다. 철저한 휴머니즘의 정신을 바탕으로 너무도 인간적인 것과 자연적인 것을 소원했으며, 자연적인 것을 소원했으며, 자유와 평등 그리고 사회정의가 실현되는 도덕적인 이상사회의 건설과 주권재민의 민주적인 입헌정치의 새로운 인간과 새로운 인간과 새로운 사회를 이룩하기 위해서는 무엇보다도 루소는 플라톤처럼 그리고 페스탈로치처럼 교육에 의존하였던 것이다. 교육에 의해서 인간을 개조하고 그 인간에 의해 새로운 이상사회의 실천이 가능할 것으로 믿었다.

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