한국적 학습조직

목차

1. 동양적 학습이론에 대한 서설
2. 극복해야할 한국기업의 병폐
3. 한국적 학습조직의 구현

본문내용

1. 동양적 학습이론에 대한 서설
1) 학습조직은 집단 공동체적 속성을 강조.
2) 체제적 사고의 필요성이 강력하게 요청.
; 직관력을 토대로 전체를 꿰뚫어 통찰하는 입체적 사고 강조.
3) 학습조직은 일정한 시점이 지난후 가시적 결과를 보여주기 위한 것이 아니라,
영원한 과정만이 존재함으로써 학습활동을 통해 진리도달의 어려움을 자각.
4) 학습조직 구축과정에서 가장 중요한 것은, 조직구성원인 인간의 학습활동임.
; 조직구성원 전체참여의 조직학습 활동이며, 조직학습을 조직내부에 체질화.
5) 최근의 경영혁신기법이 갖는 한계를 인정하고, 전략적 차원에서 조직의 학습.
공동체적 성격이 새롭게 조명됨.
2. 극복해야할 한국기업의 병폐
1) 기법중심의 사고
; 혁신기법의 피상적 이해를 토대로 단기적 차원에서 부분적 개선효과 추구.
혁신기법의 반복적인 적용으로 인한 악순환.
본질에 대한 관심보다는 단기간에 적용하여 가시적인 효과추구.

참고 자료

없음