[교사] 교사의 자질과 역할

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"어린 시절 우리집에는 아무 때나 먹을 수 있도록 어머니가 항상 불 위에 올려놓고 끓이고 있는 수프 냄비가 있었다. 그것은 어머니가 이탈리아 북부의 산기슭에 살았을 때 할머니한테서, 그 할머니는 또 그 할머니에게서 물려받은 꿀꿀이죽 요리였다.
어머니의 수프 덕분에 우리는 전혀 끼니 걱정을 하지 않아도 됐다. 그것이 우리 가족에게 있어서는 포근한 안식처를 상징하는 것이었다. 나는 그 수프에 무엇이 들어있는가에 따라 우리집 형편을 짐작할 수 있었다. 토마토며 당근, 콩, 셀러리, 옥수수, 쇠고기 등 재료가 듬뿍 들어 국물이 걸쭉하면 살림이 좋은 때이고, 국물이 허여멀거면 살림이 어려운 때였다.
나는 그런 어머니의 수프가 맛이 없다고 생각해본 적은 없었지만 꼭 한번 몹시 원망스러운 적이 있었다. 내가 학교에서 새로 사귄 친구네 집은 우리와는 달리 대단히 잘 살았다. 그의 집에는 흰 제복을 입은 요리사까지 있었으며 식탁위에는 늘 값진 음식들이 푸짐하게 놓여 있었다. 그러나 어머니의 꿀꿀이죽에 익은 내 구미에는 잘 맞지 않았다. 분위기도 내게는 엄숙하고 딱딱하기만 했다.

참고자료

· 주삼환, 명제창 공역 (1995). 인간관계론. 서울: 법문사.
· 주은선 (2000a). A systems view of creativity. 덕성여대논문집. 31호
· 주은선 (2000b, 준비중). 상담의 기술. 서울: 학지사.
· 최인수 (1998). 창의성을 이해하기 위한 여섯 가지 질문. 한국심리학회지: 일반. 제 17권. 제 1호.
· 주삼환, 명제창 공역 (1995). 인간관계론. 서울: 법문사.
· 주은선 (2000b, 준비중). 상담의 기술. 서울: 학지사.