온라인 중국어문 교육 콘텐츠 제작과 협업－ 협업 플랫폼을 중심으로 － (Collaborate with the Production of Online Chinese Language and Literature Education Contents)

서지정보

· 발행기관 : 중국학연구회
· 수록지 정보 : 중국학연구 / 102호 / 1 ~ 32페이지
· 저자명 : 박정원

초록

온라인 플랫폼의 발달로 인해 데이터 공유와 협업이 활성화되고 있다. 데이터 공유는 정보의 효용성과 확장성을 담보해 주는 조건이라 할 수 있다. 또한 공유를 넘어 다수의 사용자들이 협업을 통해 특정 과업을 수행할 수 있다면, 더 많은 효율성을 확보할 수 있고, 동시에 과업수행 시간을 파격적으로 단축할 수 있는 장점이 있다.
그리고 집단지성으로 협업 플랫폼에서 상호협력하여 다양한 교육 콘텐츠를 제작할 수 있다. 이를 통해 제작의 수월성뿐만 아니라 협업을 통한 시너지 효과도 획득할 수 있을 것이다. 협업 플랫폼을 활용한다면 비협업 콘텐츠의 한계를 극복하는 중요한 계기가 될 수 있을 것이다. 교수자와 학습자들의 적극적인 참여는 교육의 효율성을 확보하는 중요한 기반이 될 수 있다.
본 논문에서는 PC에서 앱형식으로 설치하는 방식의 단점인 공유와 협업의 한계를 인식하고, 온라인 협업툴을 활용하는 전략을 제시하고자 한다. 협업 플랫폼을 활용할 경우, 교육자는 온라인 웹에 로그인하여 직접 웹기반 콘텐츠를 제작, 공유, 협업을 수행할 수 있다. 별도의 업로드 작업 없이 즉시 교육 콘텐츠를 서비스할 수 있다. 구체적으로 문서기반 협업 플랫폼(Notion, Nuclino), 타임라인 기반 협업 플랫폼(Sutori), 보드 기반의 협업 플랫폼(Milanote, Padlet)으로 분류하여 중국어 교육에 활용하는 전략을 제시하였다.
협업 플랫폼의 사용은 절대적으로 시간을 절약하게 해주고 정보나 데이터의 전달과 공유 효율성을 증대시켜 준다. 협업 플랫폼을 중국어문 교육과 결합하여 창조적으로 활용한다면 교육의 참여와 효율성은 높아질 것이다.

영어초록

Data sharing and collaboration are being activated due to the development of online platforms. Data sharing can be said to be a condition that guarantees the utility and scalability of information. In addition, if a large number of users can perform certain tasks through collaboration beyond sharing, more efficiency can be secured, and at the same time, the time to perform tasks can be drastically reduced.
In addition, with collective intelligence, various educational contents can be produced by cooperating with each other on a collaboration platform. Through this, not only the excellence of production but also the synergy effect through collaboration can be obtained. Using a collaboration platform can be an important opportunity to overcome the limitations of non-cooperative content. Active participation of instructors and learners can be an important basis for securing the efficiency of education.
This paper aims to recognize the limitations of sharing and collaboration, which are disadvantages of installing in the form of an app on a PC, and present a strategy to utilize online collaboration tools. When using the up platform, educators can directly create, share, and collaborate web-based content by logging in to the online web. Instantly, educational content can be serviced without a separate upload operation. Specifically, a strategy for using it in Chinese education was presented by classifying it into a document-based collaboration platform (Notion, Nuclino), a timeline-based collaboration platform (Sutori), and a board-based collaboration platform (Milanote, Padlet).
The use of a collaborative platform absolutely saves time and increases the efficiency of delivering and sharing information or data. If the collaboration platform is combined with Chinese language and literature education and used creatively, the participation and efficiency of education will increase.

참고자료

· 없음