교육파멸기의 학교경영: 1940년, 경북고녀의 경우 (School Management in the Period of Destruction of Education: A Case Study on Gyungbuk Girls’ High School in 1940)

서지정보

· 발행기관 : 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소
· 수록지 정보 : 중등교육연구 / 56권 / 2호 / 221 ~ 248페이지
· 저자명 : 박균섭, 김병희

초록

본 연구는 일제 강점 말기, 전시동원체제로 접어드는 시기에 학교경영의 이름으로 전개된 식민교육의 성격을 판독하는 방편으로 이정우의 ‘경북고녀방문기’에 주목하였다. 제3차 조선교육령의 기간 정신인 ‘국체명징’, ‘내선일체’, ‘인고단련’에 유의한다면, 당시의 식민교육은 세계사적으로도 특별한 교육의 지형을 드러냈음을 알 수 있다. 식민지 학교의 일본식 학교경영은 조선인 학생을 일본인답게 만들기 위한 내용으로 구성되었으며, 일본정신의 산포와 무관한 지식을 바탕으로 한 교육은 시대 적응에 실패한 잘못된 교육으로 폄하되었다. 이정우 일파처럼 조선인의 내선일체화를 꿈꾸는 사람의 입장에서 볼 때, 경북고녀 교장 하쿠가 쥬기치의 학교경영은 존경과 찬사의 대상이었는지 모른다. 그러나 당시의 학교경영은 식민성과 반민족성을 강하게 드러낸 것이었다. 교육 파멸의 시대에 운위되는 교육이란, 이렇게 학교 안에서 작동하고 있는 ‘교육의 정치’였으며, ‘전쟁의 종속 개념’에 불과한 것이었다.

영어초록

The purpose of this study is to explore the nature of colonial education in the late Japanese colonial period. The focus of explanation is laid on the case study of school management at that time. For this analysis, the case of school management of Gyungbuk Girls’ High School, which is described in “A Visit Record on Gyungbuk Girls’ High School” written by Lee Jung Woo in 1940, is chosen.
In the late Japanese colonial period, the nature of colonial education which is found in school management is characterized by the destruction of education. Schools were managed under the three main principles of the 3rd educational ordinance, ‘clarification of national polity’, ‘unification of Japan and Korea’ and ‘endurance and discipline’, and managed for transforming the colonial people into imperial subjects.
These facts suggest that school management in the period of destruction of education is ‘politics of education’ conducted in schools, and education under the mobilizing system for the war is merely ‘means of war’ disguised. It is estimated that Japanese colonial education in Korea at that time shows special configuration of education unparalleled in the history of the world.

참고자료

· 없음