생활기술 발달을 위한 ‘팀’기반 수업모형의 가능성 탐색 (Exploring of Team Based Instructional Model for Life Skills Development)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육교육학회
· 수록지 정보 : 한국체육교육학회지 / 22권 / 2호 / 83 ~ 98페이지
· 저자명 : 이병준, 이주욱, 김동환

초록

팀스포츠의 ‘팀’은 팀스포츠에 참가하는 학생들이 생활기술을 발달시킬 수 있는 자원이 된다. 본 연구의 목적은 팀스포츠의 팀을 팀 역동성 이론의 관점에서 포괄적으로 탐색함으로써, 팀에 기반한 수업모형의 가능성을탐색하는 것이다. 이를 위해, 생활기술, 및 팀 역동성을 다룬 문헌과 현장의 실천사례 수집하고 분석하였다. 그결과 첫째, 팀스포츠의 팀을 올바로 이해하기 위해 팀의 정의와 팀 역동성 이론의 탐색하였다. 둘째, 팀스포츠에서 팀의 의미와 팀스포츠 참여와 생활기술과의 관계, 팀의 능력을 이해하기 위해 IPO 모형에 대해 알아보았다. 셋째, 팀에 기반한 수업모형에서 경험하는 생활기술에 대해 탐색하였다. 넷째, 팀스포츠의 맥락을 생활기술을 학습할 수 있는 기회로 해석하고, 이를 바탕으로 팀기반 수업모형 개발을 위한 몇 가지 교수-학습 원리를제안하였다. 이를 토대로 생활기술 발달을 위한 팀기반 수업모형의 개발 가능성을 확인할 수 있었다.

영어초록

Purpose: ‘Team’ of team sports is a resource that allows students to participate in team sports to develop life skills.
The purpose of this study explores the possibility of a team - based instructional model by comprehensively exploring a team of team sports in terms of team dynamics theory. Methods:: To do this, the literature on life skills and team dynamics, and case studies on the field. were collected and analyzed. Results: First, we explored team definition and team dynamics theory to correctly understand team in team sports. Second, we examined the IPO model in order to understand the meaning of team in team sports, the relationship between participation of team sports and life skills, and the ability of team. Third, life skills that students experience in a instructional model based on team were explored.
Fourth, we interpreted that students have an opportunity to learn life skills in the context of team sports and suggested several teaching - learning principles for developing a team. Conclusion: Based on this results, the possibility of developing a team - based instructional model for the development of life skills was confirmed.

참고자료

· 없음