교장의 체면행동이 교장-교사 간 의사소통에 미치는 영향: 교사효능감의 매개효과와 전문적학습공동체의 조절효과 (The Effect of Principal's Face Behavior on Principal and Teachers' Communication : Mediating Effect of Teacher Efficacy and Moderating Effect of Professional Learning Community)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육행정학회
· 수록지 정보 : 교육행정학연구 / 31권 / 4호 / 309 ~ 335페이지
· 저자명 : 정은선, 양성관, 정바울

초록

이 연구는 교장의 교사에 대한 체면행동(체면 세워주기/손상시키기 행동)이 교장-교사 간 의사소통 수준에 미치는 영향을 규명하고, 이 영향에서 교사효능감이 매개효과를 나타내는가, 전문적학습공동체는 조절효과를 가지는가를 밝혀 효율적인 학교 경영을 위한 기초자료를 제공하는 데에 목적이 있다. 이 연구를 실행하기 위하여 서울 지역의 11개 교육지원청에서 초등학교 각 2개교씩 유층표집 하였다. 총 22개 학교에서 600명의 교사를 대상 실시하였고 회수된 설문지 총 579부(회수율 96.5%)를 통계분석에 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 과 Amos 21.0을 활용하여 분석하였다. 분석결과 교장의 체면세움 행동은 교사효능감, 전문적학습공동체, 교장-교사 간 의사소통 수준과 정적 상관이 있는 것으로 나타났고, 교장의 체면손상 행동은 교사효능감, 전문적학습공동체, 교장-교사 간 의사소통수준과 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 교사효능감은 체면세움 행동이 의사소통수준에 미치는 영향에서 부분매개효과를 갖고, 전문적학습공동체는 교장의 체면손상 행동이 교장-교사 간 의사소통수준에 미치는 영향에서 조절효과를 갖는 것으로 나타났다. 따라서 학교 내 교장-교사 간 의사소통 수준을 높이기 위하여 교사의 체면을 세워 주면서도, 전문적학습공동체 형성을 위하여 정책적 노력이 뒷받침되어야 한다.

영어초록

This study examines how principal's face behaviors impact on principal andteachers' communication level with a mediating effect of teacher efficacy andmoderating effect of professional learning community. The study results are asfollow: First, principal’s face-giving behavior has a positive impact on betweenprincipal and teachers communication level, while principal's face-threateningbehavior has a negative one. Second, a mediating effect of teacher efficacy isidentified when principal’s face-giving behavior influence on the communication levelamong faculty members. Third, a moderating effect of professional learningcommunity is identified when principal’s face-threatening behavior influence on thecommunication level among faculty members.
The findings of this study implies to the likelihood that psycho-culturalsignificance such as face or/and face behavior exists in the context of schools inKorea. Therefore, leadership program of school administrators should consider theKorean cultural concepts and develop various strategies to be sensitive to interactionbetween those concepts and other factors relating to school improvement. The lastimplication of this study is about the enhancement of professional learningcommunity which may moderate the negative impact of principal's face-threateningbehavior on communication level.

참고자료

· 없음