고등학생 탐구보고서의 채점 기준 개발 및 적용-‘콩나물 기르기’ 탐구 사례- (Development and Application of Criteria for Assessing Inquiry Report in High School Science - Case of ‘Growing Sprouts Experiment’ -)

서지정보

· 발행기관 : 한국현장과학교육학회
· 수록지 정보 : 현장과학교육 / 8권 / 2호 / 105 ~ 114페이지
· 저자명 : 최원호, 윤희숙

초록

본 연구의 목적은 과학과 교육과정의 주요한 목표인 탐구 능력 신장을 위해 타당도와 신뢰도가 높은 탐구 능력 평가 도구인 탐구보고서 채점 기준을개발하는 것이다. 먼저 선행연구를 바탕으로 탐구보고서 채점 기준 초안을 개발하고, 타당도, 채점자간 일치도를 점검하여 채점 기준을 수정하였다.
마지막으로 채점 기준에 대한 이해를 돕기 위해 채점 기준에 대한 설명을 추가하였다. 채점 기준을 적용하여 탐구보고서를 채점한 결과, 보고서 점수는과학 과목의 지필평가 점수와 양의 상관관계가 있었으며, 학생들은 변인통제, 결과 제시, 결론 작성 등의 탐구 능력이 부족함을 알 수 있었다.

영어초록

In this study, we developed an assessment rubric for inquiryreport with high validity and reliability to improve inquiry skillwhich is one of main goal in science curriculum of Korea. First,we developed the draft of scoring rubric based on the relatedstudies, and improved it by checking the validity, the inter-rateragreement and the reliability of scoring rubric. Finally, weadded explanations to the scoring rubric to help scorerunderstand it. The score of the inquiry report after applying thescoring rubric was positively related to that of science writtentest. And also we found that students had lack of inquiry skillin controling variables, suggesting results, and writingconclusion.

참고자료

· 없음