초-중학교 전환기 학생의 성격 잠재전이분석 및 예측요인 탐색 (Latent Transitions in Personality During the Elementary to Middle School Transition : Analysis of Predictive Factor)

서지정보

· 발행기관 : 중앙대학교 한국교육문제연구소
· 수록지 정보 : 한국교육문제연구 / 42권 / 4호 / 291 ~ 317페이지
· 저자명 : 장희선

초록

본 연구의 목적은 대구교육종단패널(DELS) 데이터를 활용하여 초-중학교 전환기 학생의 성격 프로파일과 종단적 전이과정을 분석하며, 전이에 영향을 미치는 개인, 가정, 학교활동 요인을 탐색하는 것이다. 이를 위해 2017년 1차(초4)와 2020년 4차(중1) 설문에 모두 응답한 학생 중 총 2,086명의 자료를 대상으로 잠재프로파일분석, 잠재전이분석, 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 성격 잠재프로파일 결과, 초등학교 4학년과 중학교 1학년 모두 ‘성격미확립형’, ‘성격일반형’, ‘성격확립형’의 3개의 집단유형으로 분류되었다. 둘째, 대부분 초등학교 4학년 학생의 성격 잠재프로파일은 유지하거나 한 단계 낮은 수준으로 전이되고 있는 것으로 나타났다. 가장 많은 전이 패턴을 보이는 것은 ‘성격일반형’ 유지전이패턴이지만, ‘성격확립형’에서 ‘성격일반형’이나 ‘성격미확립형’으로 전이되는 패턴도 나타났다. 셋째, 도덕성, 행복도, 학습열의, 부모-자녀관계는 향상유지패턴으로 전이될 확률을 증가시키지만, 엄격규칙은 감소패턴에 속할 확률을 높였다. 행복도, 도덕성, 봉사활동은 감소유지패턴보다 증가패턴에 속할 확률을 높이는 요인이었다. 이 연구는 초등학교 4학년에서 중학교 1학년까지 성장에 따른 성격 변화 잠재프로파일별 개인, 가정, 학교에서 지원 방향에 대한 시사점을 제공한다.

영어초록

This study analyzed personality profiles and longitudinal transition processes in children and adolescents using data from the Daegu Educational Longitudinal Study (DELS) and explored factors influencing these transitions. Data were collected from 2,086 students who participated in the 4th grade elementary school survey of 2017 and 1st grade middle school survey of 2020. Latent profile, latent transition, and logistic regression analyses were conducted. The results of the study are as follows: First, personality profiles at both 4th and 1st grades were categorized into three groups: "Unestablished Personality," "General Personality," and "Established Personality." Second, most students' personality profiles were maintained or transitioned to a lower level, with the most common pattern being the maintenance of the "General Personality" profile. Some transitions from "Established" to "General" or "Unestablished" were observed. Third, factors such as morality, happiness, eagerness to learn, and parent-child relationships increased the likelihood of positive transitions, while strict rules increased the probability of negative transitions. Happiness, morality, and volunteer activities were associated with an upward transition pattern. This research highlights the need for support strategies tailored to personality change profiles during the transition from elementary to middle school.

참고자료

· 없음