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초고령층에 대한 인지 중재의 전이 효과 (Transfer Effects of Cognitive Intervention in the Oldest Old)

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최초등록일 2025.07.09 최종저작일 2021.10
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초고령층에 대한 인지 중재의 전이 효과
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    • 🔬 근전이 및 원전이 효과를 과학적으로 검증한 실증적 연구 결과
    • 🏥 임상 현장에서 직접 적용 가능한 증거 기반 중재 접근법 제시

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    서지정보

    · 발행기관 : 한국산학기술학회
    · 수록지 정보 : 한국산학기술학회논문지 / 22권 / 10호 / 657 ~ 666페이지
    · 저자명 : 이미숙

    초록

    치매의 초위험군인 ‘초고령층’은 몇몇 인지-의사소통 양상에서 다른 집단과 이질적인 속성을 띤다. 따라서 초고령층에 대해 변별적으로 중재를 적용하고 그 효과성을 검증할 필요가 있다. 본 연구는 초고령층에 대한 인지 중재의 근전이 및 원전이 효과를 검증하는 데 목표를 두었다. 36명의 초고령 노인을 각각 18명의 중재 집단(84.28±2.49세)과 통제 집단(84.22±2.65세)으로 분류하였고, 중재 집단에게 주 2회씩 총 12회기의 중재가 적용되었다. 중재 프로토콜은 주의력, 추론력, 문제해결력에 관한 일상 중심의 다영역적 인지 과제로 구성되었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 중재 집단은 목표로 삼은 3개 영역인 주의력, 추론력, 문제해결력에 대해 유의한 근전이 효과를 보였다. 둘째, 이해, 화용언어, 주관적 의사소통과 같이 중재되지 않은 영역인 의사소통에 대해 유의미한 원전이 효과가 있었다. 본 연구는 초고령층의 변이성과 특수성을 고려한 중재 접근의 필요성을 환기시킨다. 또 초고령층에 대한 인지 중재의 효과를 입증함으로써 증거 기반적인 임상 지침으로서 활용될 수 있고, 궁극적으로 인지 중재의 효율성을 극대화하는 데 기여할 것이다.

    영어초록

    The "oldest-old" is the high-risk group of dementia and heterogeneous population in some cognitive-communication aspects. Accordingly, intervention is needed in the oldest-old group discriminately, and the effectiveness should be tested. This study examined the near and far transfer effects of the cognitive intervention in the oldest-old. Thirty-six individuals were divided into two groups: intervention (84.28±2.49 yrs) and control (84.22±2.65 yrs) groups. The intervention group involved a total of twelve twice-weekly sessions. The treatment protocol consisted of everyday life-related and multiple cognitive tasks, including attention, reasoning, and problem solving. The main findings were as follows. First, the intervention group improved significantly in three domains, including attention, reasoning, and problem solving. Second, the intervention group had a far transfer effect in communication tasks, such as comprehension, pragmatic language, and subjective communication. This study increased the need for an effective intervention approach. These findings systematically demonstrate the effect of a cognitive intervention for the oldest old. The results also facilitate evidence-based and functional cognitive interventions, eventually maximizing the transfer effects in the oldest-old.

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