가상학습공동체 형성 과정 모형 연구

서지정보

· 발행기관 : 한국교육공학회
· 수록지 정보 : 교육공학연구 / 19권 / 3호 / 101 ~ 122페이지
· 저자명 : 나일주, 홍성연

초록

인터넷 상에 존재하는 가상학습공동체는 회원수 50명 정도의 작은 규모부터 15만 명 정도에 이르는 대규모 공동체에 이르기까지 다양하며, 또 생물체처럼 명멸을 거듭하지만, 가상학습공동체에 참여하는 개인의 수효는 해를 거듭할수록 증가하고 있다. 이러한 양적팽창은 평생학습 사회로 불리는 현대의 특성상 향후 어떤 형태로든지 지속될 것으로 전망되나 이러한 전망에도 불구하고 그간 가상학습공동체의 생성과 성장의 과정에 대해서는 별반 알려진 것이 없으며 가상학습공동체의 성패는 그것을 운영하는 운영자의 개인적 능력에 좌우되는 것으로 여겨져 왔다. 이 연구의 목적은 첫째, 가상학습공동체의 각 발달 과정에 영향을 미치는 주요요인들을 밝혀내고 둘째, 그 생성에서 사멸까지의 과정을 모형화하며 셋째, 그 모형에 기초하여 가상학습공동체의 운영 지침을 마련하는 것이다.이를 위하여, 문헌분석, 공동체 운영자에 대한 인터뷰, 약 6개월간에 걸친 공동체의 운영과정 관찰, 전문가 인터뷰 및 모형개발, 모형 타당화 등이 수행되었다. 모형개발을 위한 관찰대상으로는 성립 배경과 발전 과정이 서로 다른 5개의 가상학습공동체가 선정되었다. 연구결과, 가상학습공동체는 일반적으로 성립기, 발전기, 안정기와 같은 서로 구분되는 과정을 거쳐 발전하며, 이후 확장되거나 소멸되는 것으로 관찰되었다. 가상학습공동체를 성립시키고 발전시키는 두개의 원동력으로는 첫째, 리더의 헌신이라는 요인으로, 성립기에 공동체를 형성하고 구성원의 참여를 유도하는데 결정적인 역할을 하는 것으로 밝혀졌고, 두 번째로, 구성원들의 자발적인 참여라는 요인으로, 점차 공동체가 발달하면서 리더의 역할이 감소하면서 그 중요성이 더해지게 되는 것으로 관찰되었다. 두 차례에 걸친 모형 정교화 과정을 거쳐 각 단계별 주요 요인들을 포함하는 가상학습공동체 발전과정 모형이 개발되었다. 개발된 모형은 설명력, 유용성, 보편성 등의 문항에서 매우 긍정적인 반응을 얻었으며, 타당화 문항 전체에 대한 응답자간 의견일치지수(Scott, 1955)는 5명의 평가자 사이에서 0.76으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 발전의 각 시기별로 가상학습공동체 운영 지침을 제시하였다.

참고자료

· 없음