읽기에서의 내용과 표현: 들뢰즈와 과타리의 『천 개의 고원』 3장 ‘도덕의 지질학’을 토대로 (A Study of Content and Expression in Reading: Based on Deleuze and Guattari’s chapter 3 ‘The Geology of Morals’)

서지정보

· 발행기관 : 서울교육대학교 초등교육연구원
· 수록지 정보 : 한국초등교육 / 36권 / 1호 / 153 ~ 174페이지
· 저자명 : 김도남

초록

이 논의는 기호의 기능을 내용과 표현으로 규정하는 언어이론을 토대로 읽기의 내적 논리를 탐구한다. 이는 들뢰즈와 과타리가 『천 개의 고원』 3장에서 논의한 내용을 토대로 한다. 텍스트의 구성을 지질학적으로 보면 내용과 표현으로 이루어져 있다. 자갈과 역암, 모래와 사암을 보면, 자갈과 모래가 내용, 역암과 사암이 표현이다. 텍스트의 구성도 지층과 같이 내용과 표현으로 볼 수 있다. 이 내용과 표현은 세 가지 관계의 방식을 갖는다. 첫째는 실재적-형식적 구분이다. 실재인 내용이 정해진 형식에 맞게 표현을 이룬다. 둘째는 실재적-실재적 구분이다. 실재인 내용과 실재인 형식이 조건에 따라 자립적으로 표현을 이룬다. 셋째는 실재적-본질적 구분이다. 실재인 내용과 실재인 형식이 상황에 맞게 역동적으로 표현을 이룬다. 독자의 읽기에서의 내용에 대한 표현은 형식성, 실재성, 본질성을 지닌다. 형식성은 동일성을 지향하는 몰적 이해를 하게 한다. 몰적 이해는 정해진 형식을 강조하여 내용의 실체를 표현의 형식에 맞게 배치함으로써 동일성의 이해를 이룬다. 실재성은 조건에 따라 자립적 이해를 하게 한다. 자립적 이해는 내용의 실체가 그 본래의 성질을 지닌 채 표현에 배치를 이루어 다양성을 지닌 이해를 이룬다. 본질성은 읽기 상황에 맞는 역동적 이해를 하게 한다. 역동적 이해는 읽는 조건이나 상황에 따라 내용의 실체로 표현을 이룸으로써 독특성이나 고유성이 내재된 이해를 이룬다. 독자의 텍스트 이해는 형식성과 실재성을 발판으로 하여 본질성을 이루어야 한다.

영어초록

This discussion explores the inner logic of reading based on language theory, defining the function of symbols as content and expression. It is based on the discussion of Deleuze and Guattari in Chapter 3 their A Thousand Plateaus. Examining the composition of the book in a geological way shows that it consists of content and expression. In gravel, reverse rock, sand, and sandstone, the contents are gravel, reverse rock, and sandstone, and the expressions are reverse rock and sandstone. The composition of the book can be understood in terms of its content or its expression, as rock strata.
This content and expression relate in three ways. The first is a real-formal distinction. Real contents are expressed according to a set form. The second is a real-real distinction. The real content and the real form are both expressed autonomously, according to certain conditions. The real content and the real form are dynamically expressed according to a situation. The expression of the content in the reader’s reading has a formal, real, and essential nature. Formality enables understanding with the property of the mole that achieves identity. Understanding the property of the mole emphasizes a fixed form and achieves understanding with homogeneity through the arrangement of the substance of the content, in accordance with the form of expression. According to its conditions, reality enables independent understanding. Independent understanding enables understanding through diversity by achieving expression, while the substance of the content maintains its original nature. Essentiality enables dynamic understanding in reference to the reading situation. Dynamic understanding achieves understanding with uniqueness or individuality by expressing the substance of the content, according to the reading conditions or situation. The reader’s understanding of the text must achieve essentiality, based on formality and reality.

참고자료

· 없음