‘광주천 다리’를 활용한 초등학교 지역학습 교재개발 연구 (A Study on the Local Learning Textbook of Elementary School Using the Gwangju-cheon Bridges)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등교육학회
· 수록지 정보 : 초등교육연구 / 36권 / 4호 / 145 ~ 172페이지
· 저자명 : 송하인, 안영진

초록

본 연구는 초등교사가 광주광역시에 있는 광주천 다리를 소재로 하여 지역학습을 위한 교재를 제작한 사례를 제시하고자 한 것이다. 광주천의 다리는 오랫동안 광주 사람들과 함께해 온 광주의 문화경관이다. 광주천의 다리는 광주 사람들에게 교통 연결, 민간신앙, 안식처, 여가공간, 랜드마크 등의 기능을 하면서 오랫동안 광주 사람들과 함께 해왔다. 광주천 다리는 광주라는 지역을 다른 지역과 구별 짓는 특수성과 아울러 보편성을 인식시켜 줄 수 있다. 또한 광주천 다리는 지도학습, 설화학습, 환경문제학습 등을 적용시킬 수 있는 지역학습의 훌륭한 소재이다. 이에 본 연구에서는 초등학교 지리교육 과정을 분석하고 3, 4학년 단계에 적합한 교재를 제작하였다. 이때 초등학생들의 특성을 반영하여 ‘나’와 ‘광주천 다리’를 밀접하게 관련시키기 위해 내부자적 관점의 경관학습의 단계를 구안하고 한 차시의 수업안, 교재에 적용하였다. 본 연구는 실제 초등학생들에게 구안된 수업안, 교재를 적용해 보지 못한 한계점이 있으며, 또한 유관기관의 도움을 받아 충분한 자료를 확보하지 못한 점도 있으나, 처음으로 실시된 광주광역시 지역학습 교재의 개발이라는 의의를 지니고 있다.

영어초록

This study presents a case in which an elementary school teacher produced a textbook for local learning using the Gwangjucheon Bridge in Gwangju Metropolitan City. The bridge of Gwangjucheon Stream is a cultural landscape of Gwangju that has long been with the people of Gwangju for a long time. The bridge of Gwangjucheon Stream has long been with Gwangju people, serving as a connection, folk belief, shelter, leisure space, and landmark for Gwangju people. The Gwangjucheon Bridge can recognize the specificity and universality that distinguishes Gwangju from other regions. It is also an excellent material for local learning that can apply supervised learning, narrative learning, and environmental problem learning. Therefore, in this study, the geographic curriculum of elementary school was analyzed and textbooks suitable for the 3rd and 4th grade stages were produced. At this time, the stage of landscape learning from an insider perspective was devised and applied to a lesson plan and textbooks in order to closely relate 'I' and 'Gwangjucheon Bridge' by reflecting the characteristics of elementary school students. This study has a limitation in that it has not been able to apply class plans and textbooks designed for actual elementary school students. In addition, there is a point that sufficient data was not secured with the help of related agencies. However, it is meaningful that it is the first textbook for regional learning in Gwangju Metropolitan City.

참고자료

· 없음