전자칠판을 활용한 전자책 이야기 완성하기 활동기 유아의 이야기 꾸미기 능력에 미치는 영향 (The influence of story completion activities that use an interactive whiteboard on the story-making abilities of young children)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 20권 / 6호 / 329 ~ 352페이지
· 저자명 : 김성재, 김규수

초록

본 연구는 멀티미디어 기능을 지닌 전자칠판을 활용한 전자책 이야기 완성하기 활동을 실시하여, 유아들의 이야기 꾸미기 능력에 미치는 영향을 살펴보고자 하는 것에 연구의 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위해 동일한 글과 그림으로 된 창작동화를 사용하여, 실험집단 유아들에게는 전자칠판을 활용한 전자책 이야기 완성하기가, 비교집단에는 인쇄유형의 종이책 이야기 완성하기가 동일한 시간대에 주 2회 8주간 총 16회의 활동이 실시되었다. 연구도구로는 채미영의 이야기 꾸미기 능력 평가 도구가 사용되었고, 연구 결과, 전자칠판을 활용한 전자책 이야기 완성하기를 실시한 실험집단과 종이책 이야기 완성하기를 실시한 비교집단 간의 t검증 사후검사 결과, 이야기 꾸미기 능력과 이야기 꾸미기 능력의 하위개념들인 이야기 구조 능력, 상상력, 어휘력, 문장력에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타나, 전자칠판을 활용한 전자책 이야기 완성하기가 이야기 꾸미기 능력과 그 하위개념 요소들에서 효과가 있음을 알 수 있었다.

영어초록

This study examined the influence of an interactive whiteboard with multimedia functions on the story-making abilities of young children. To achieve the objectives of this study, using a creative young children’s story with the same story and pictures, young children in an experimental group were assigned to complete an e-book version using an interactive whiteboard and young children in a comparison group were assigned to complete a printed book version during a total of 16 sessions held twice a week at the same time for both groups over the course of 8 weeks. The story making ability evaluation tool of Chae Mi-young(2003) was used as a research tool. The research results showed that the post test results of the independent sample t-test between the experimental group that completed an e-book version using an interactive whiteboard and the comparison group that completed a printed book version showed that there were statistically significant differences in both story-making ability and also subconcepts of story-making ability such as story structuring, imagination, vocabulary and writing skills, and showed that e-book story making that used interactive whiteboard influenced both story-making ability and also its subconcepts.

참고자료

· 없음