증강현실(AR) 기반 그림책을 활용한 디지털 놀이 사례 연구 (A Case Study of Digital Play Using Augmented Reality(AR) based Picture Books)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 28권 / 1호 / 147 ~ 174페이지
· 저자명 : 이민영, 한유진, 김호

초록

이 연구는 증강현실(AR) 기반 그림책을 활용한 디지털 놀이 사례를 통해 새롭게 재개념화되고 있는 디지털 놀이의 의미를 탐색하고 디지털 페다고지의 실천 방향을 모색하고자 하였다. 이를 위하여 경기도에 위치한 4세 학급 유아 6명과 담임교사가 연구에 참여하였다. 그 결과 연구 초기, 개별적으로 증강현실 그림책을 탐색하며 숨겨진 비밀을 찾아보던 유아들은 함께 모여 증강현실 그림책의 특성을 반영한 새로운 놀이를 만들어 갔다. 연구 중기, 증강현실 그림책의 독자였던 유아들은 그림책 속 등장인물이 되어 극놀이를 하였으며, 그림책의 작가가 되어 이야기를 변형한 이야기 짓기 놀이를 하였다. 연구 후기, 유아들은 함께 증강현실 그림책의 내용과 표현을 소재로 한 상상의 이야기를 만드는 디지털 이야기꾼(digital homonarrans)이자, 디지털 매체를 활용하여 디지털 미디어 그림책을 만드는 창작자(creator)가 되었다

영어초록

This study aims to explore the meaning of digital play, which is being newly reconceptualized, and to seek the practical direction of digital pedagogy through examples of digital play using augmented reality (AR)-based picture books. For this purpose, six 4-year-old schoolchildren and their teachers located in Gyeonggi-do were selected as study subjects. At the beginning of the study, the children explored the characteristics of AR picture books individually and then gathered to discover the secrets of these books. In the middle part of the study, the children, who were readers of picture books, played with AR picture books by entering them and becoming characters, transforming the story of the picture book into a dramatic play. At the end of the study, the children created AR picture books by becoming co-writers, making stories together, and becoming creators who made the video story.

참고자료

· 없음