초등학생 ‘게임 제작’ 과정을 통한 게임 이해 과정에 대한 질적 고찰 (The Study on Elementary Student’s Media Literacy through Game-Making Activities)

서지정보

· 발행기관 : 한국방송학회
· 수록지 정보 : 한국방송학보 / 24권 / 4호 / 7 ~ 46페이지
· 저자명 : 김양은

초록

본 연구는 초등학생 대상의 ‘게임 제작’ 수업을 통해서 게임 리터러시교육의 효과를 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해서 초등학생들의수업을 관찰하고 학생들이 직접 만든 작품을 수집하고, 분석하였다. 연구 대상은 초등학생 5∼6학년의 12명이었으며, ‘게임 제작’ 활동을 위해서 계발활동시간은 총 9주차로 나누어서 활용하였다. 본 연구는 9주 동안의 참여관찰을 통해서 초등학생들과 수업 과정에서 나눈 대화와 작품을 수집하여 게임리터러시의 목표에 따라 분석하였다.
분석 결과에 따르면, 초등학생들은 ‘게임 제작’ 과정을 통해서 ‘게임’에 대한지식과 안전한 이용방법 등에 대해서 이해하는 모습을 보였으며, ‘게임 제작’과정을 체험하면서 게임의 이야기구조 및 산업적 배경에 대한 지식을 습득하는 모습을 보였다. 또한 ‘게임 제작’ 과정을 통해서 게임에 대한 일반적 지식뿐만 아니라, 게임에 대한 분석을 통해서 분석적 사고능력도 증진되는 것으로 분석되었다. 게임 제작 과정을 통해서 초등학생들은 게임에 대해서 보다비판적이고, 성찰적인 비평력과 이해력을 기를 수 있었다.

영어초록

The study explores the effects of media literacy program about game media. The program is focuses on game use and game making.
The subjects were a total of 12 elementary students. The research,implemented for 9 weeks, was integrated into their Club Activity. Data was collected by participant observation and media work created by students which were then analyzed for the study. The analysis of student’s conversations and work indicates that they understood game language, knowledge on the game, understanding of the game industry and the game-making process. Furthermore, the analysis of the student’s talk indicates that they appeared to evaluate the media works based on their own knowledge and criteria through the process of producing the game, ‘Greenpeace guard’. According to results, students show great interest in game making, and they produce,criticize, and create game media. Especially through game-making class, they look around their attitude of the game.
Game-making is important useful tool in understanding the commercial potential of game. After class, students understand elements of the game and get critical thinking about how to use the game.

참고자료

· 없음