특수교육의 질적 개선을 위한 교사의 역량 강화 (Empowerment of Teachers to Improve the Quality of Special Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국특수교육교과교육학회
· 수록지 정보 : 특수교육교과교육연구 / 5권 / 2호 / 79 ~ 100페이지
· 저자명 : 김주영

초록

시대가 급변함에 따라 교직의 성격이나 내용도 급속히 변해가고 있다. 이에 따라 특수교육교사 들도 자신의 역량을 강화할 필요가 있다. 교사의 역랑이란 교사가 맡은 일, 즉 교직이라는 직무를 수행하는 능력이다. 시대에 따라 교직은 성직, 전문직, 노동직으로 불려 왔다. 그러나 오늘날 교직 은 그 세 가지의 성격이 혼재되어 있는 것으로 파악된다. 교사의 본질적 직무는 크게 교과교육과 인격교육이다. 교과교육이란 지식을 전달하는 것이고, 인격교육이란 바른 인간을 육성하는 것이다. 특수교육교사의 직무 또한 근본적으로는 같다. 그러 나 특수교육교사의 역량강화를 위해서는 학생 특성으로 인해 교사 내적으로는 인성과 자질이 더 강조되며, 교사 외적으로는 교육환경의 구조적 기반이 더 요구된다고 하겠다.

영어초록

As times are changing the nature or contents of the teaching profession are changing rapidly. As a result, special education teachers must to strengthen their competence(empowerment) either. The competence of teacher is the ability to perform the duties of teaching. The teaching profession has been called the clergy, professional, or laborer. according to the times. However, it is believed the teaching profession today, the nature of those three are mixed in Essentially the tasks of the teaching include teaching curriculum and teaching identity. The teaching curriculum is to deliver knowledge, and teaching identity is to be made to realized way of good human. In addition, a special education teacher's profession basically is the same. But in order to strengthen the competence of the special education teachers, internal it must be better emphasized humanity and stuff that teachers are made of. Also external improvement of educational environments is required. It is because of their students's characteristics.

참고자료

· 없음