특수교육 분야의 질적 사례연구 동향과 과제 (Current Trends and Future Directions in Qualitative Case Study in the field of Special Education)

서지정보

· 발행기관 : 국립공주대학교 특수교육연구소
· 수록지 정보 : 특수교육논집 / 28권 / 2호 / 197 ~ 227페이지
· 저자명 : 강승모, 류수연, 임경원

초록

이 연구는 국내 교육 관련 학술지에 등재된 특수교육 분야의 질적 사례연구의 전반적인 동향을 분석하고 향후 연구의 방향을 제시하는 데 목적을 두었다. 분석대상 논문은 국내 교육 관련 학술지 31개 중에 등재된 특수교육 분야의 질적 사례연구 51편이며, 연도별‧학술지별 동향, 연구주제별 동향, 연구방법의 특성을 분석요인으로 사용하였다. 자료 분석을 통해 얻어진 연구결과를 살펴보면 다음과 같다.
연구결과 국내의 특수교육 분야에서의 질적 사례연구는 특수교육학연구를 중심으로 다양한 특수교육, 치료교육, 일반교육, 사회복지 등에서 연구가 이루어졌으며, 교과교육·교수학습전략 연구와 가족지원 관련 연구가 가장 많은 비중을 차지하였다. 연구방법에서 연구설계와 유형은 단일-전체사례연구와 기술적·묘사적 연구가 가장 많았고, 특수교사와 지적장애가 있는 장애학생을 대상으로 한 면담연구가 가장 많이 이루어졌다. 그리고 질적 사례연구의 진실성 확보를 위해 다양한 방법을 사용하는 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과를 토대로 향후 특수교육 분야의 질적 사례연구는 질적 사례연구 방법적 요소가 분명하게 드러날 수 있도록 연구설계와 유형을 제시해야 하며, 특정사례에 대한 연구인 만큼 사례에 대한 시간성과 공간성의 경계가 분명하게 드러날 수 있도록 체계성과 구체성이 분명하게 기술될 필요가 있다. 그리고 마지막으로 연구의 진실성 확보 차원에서 자료수집과정과 진실성 검증방법에 자세한 언급이 요구된다.

영어초록

Purpose: The purpose of this study was to analyze the overall trend of qualitative case studies in the field of special education listed in domestic education-related journals and to present the direction of future research. Method: The papers to be analyzed are 51 qualitative case studies in the field of special education listed 31 domestic education-related journals, and analysis factors were used to analyze trends by year and journal, trends by research topic, and characteristics of research methods. The research findings through data analysis are as follows. Results: As a result of the studies, qualitative case studies in the field of special education in Korea have conducted in the field of various special education, treatment education, general education, and social welfare, with the research of subject education and instruction-learning strategy and the research related to family support accounting for the largest portion. Single-total case studies and technical - descriptive studies were the most common research design and type in research methods, and interview studies were the most frequently conducted in special schools for special education teachers and students with intellectual disabilities. In addition, it was found that various methods were used to secure the trustworthiness of qualitative case studies. Conclusion: Based on the above findings, qualitative case studies in the field of special education should present research designs and types so that the research methodological elements of qualitative case studies can be clearly revealed, and as it is a study on a specific case, systemicity and concreteness need to be clearly described so that the boundary between temporality and spatiality of the case can be clearly revealed. And finally, in order to secure the truthfulness of the research, detailed comments are required on the data collection process and the verification method.

참고자료

· 없음