실어증 환자의 보호자 교육 현황과 만족도에 대한 조사 (A Study on the Condition and Satisfaction of Caregiver Education for Individuals with Aphasia)

서지정보

· 발행기관 : 한국언어치료학회
· 수록지 정보 : 언어치료연구 / 20권 / 3호 / 53 ~ 72페이지
· 저자명 : 김정완

초록

뇌졸중 이후 실어증 증상으로 나타나는 의사소통 장애는 환자 본인뿐만 아니라 대화 상대자 또는 보호자들에게 상당한 영향을 미치게 된다. 대부분의 언어장애전문가들이 보호자 교육의 중요성을 인식하고 있지만, 실제적으로 임상 현장에서 이러한 보호자 교육이 체계적으로 이루어지지는 않고 있다. 본 연구에서는, 실어증 환자의 보호자 50명을 대상으로 설문조사를 실시하여 국내 실어증 환자의 보호자 교육에 대한 현황과 만족도에 대해 알아보고자 하였다. 실어증 환자들은 뇌졸중 발병 후 3~24개월 기간 내의 경과일수를 가진 사람들이었다. 설문조사지는 현재 받고 있는 언어치료 프로그램에서 보호자 교육의 현황과 만족도, 그리고 앞으로 바라는 보호자 교육에 대한 내용으로 구성되었으며, 5점 척도 및 기입식 형태의 문항으로 구성하였다. 언어치료실에서 제공하는 보호자 교육에 대한 만족도는 평균 3.24로 모두 보통 수준의 만족을 하는 것으로 나타났다. 다중회귀 분석을 통해 보호자의 생활조건(예: 보호자의 교육정도, 월평균 소득, 환자와의 관계, 환자와의 동거여부, 우울감)과 실어증 환자의 생활조건(예: 환자의 교육정도, 발병후 경과일수)이 보호자 교육에 대한 만족도 총점에 미치는 영향을 살펴본 결과, 보호자의 생활조건 중 환자와의 관계와 우울 정도 변인이 보호자 교육에 대한 만족도 총점과 관련이 있는 중요한 요인인 것으로 나타났다. 향후 받고 싶은 보호자 교육의 형태로는, 치료사, 환자 및 보호자가 함께하는 소그룹 형태의 보호자 교육을 받고 싶다는 응답이 가장 많았다. 본 연구를 통해 실어증 환자 및 보호자가 함께하는 소그룹 형태의 보호자 교육과 가정 내에서의 개별적 언어지도를 포함한 보호자 교육에 대한 현장의 수요가 강력히 대두되었다. 또한 보호자와 환자의 관계, 그리고 보호자의 우울 정도에 따른 보호자 교육의 만족도 차이를 고려하여 모든 보호자들이 동일한 서비스를 받을 수 있는 전략을 고안해내야 할 것이다.

영어초록

The communication disorder that occurs as a symptom of aphasia after a stroke considerably influences communication partners as well as the patients themselves. Although most speech and language pathologist realize the significance of caregiver education, in reality, such caregiver education is not systematically given in a clinical setting. The aim of this study was to investigate the satisfaction level and remedy of caregiver education for individuals with aphasia by conducting a survey on 50 caregivers of aphasic patients whose post-onset time was three to 24 months. The questionnaire consisted of two topics and self-reported questions on a five-point scale: degree of satisfaction of the present caregiver education, and of future caregiver education. The satisfaction levels for language therapy programs and for caregiver education offered by the language therapy laboratories were both above average. The caregiver factors or patient factors related to total score of caregiver satisfaction level were relationship with patient (p<.05) and depression (p<.05). The most frequent answer for the type of future caregiver education was caregiver education in a mini-group setting where a speech and language therapist, a patient, and his or her caregiver would be present. This study strongly suggests that on-the-spot caregiver education is needed. Also, strategies to elevate the caregiver satisfaction level should be developed based on understanding of the relationship with patient and depression factors.

참고자료

· 없음