퍼블릭 스피치 실천공동체(community of practice) 토스트마스터즈 인터내셔널 참여자들의 학습경험에 관한 연구 (A Study of Participants’ Learning Experiences in a Public Speaking Community of Practice, Toastmasters International)

서지정보

· 발행기관 : 한국평생교육학회
· 수록지 정보 : 평생교육학연구 / 22권 / 2호 / 223 ~ 251페이지
· 저자명 : 최연희, 최은수

초록

본 연구는 우리사회의 증가하는 퍼블릭 스피킹에 대한 수요와 함께 ‘퍼블릭 스피킹’을 공통의 관심사로 모인 성인학습자들이 그 분야의 전문성을 배양하고자 여러 가지 형태의 퍼블릭 스피치를 실천하고 있는 실천공동체 ‘토스트마스터즈 인터내셔널(Toastmasters International: 이하 TI)’ 참여자들의 학습 경험을 분석하고 이를 심층적으로 이해하고자 하였다. 이를 위해 베이직 질적 연구방법론(basic qualitative study)을 선택하였다. 연구결과로 182개의 개념으로부터 45개의 하위범주와 19개의 상위범주가 도출되었다. 19개의 상위범주는 Wenger(2007)의 ‘실천공동체학습의 사회이론’의 네 가지 영역인 실천, 공동체, 의미, 정체성에 따라 분석하였다. (1) 실천: 주변참여에서 중심참여로, (2) 공동체: 단순히 영어와 퍼블릭 스피치만을 연습하는 곳이 아니라 삶을 배우는 곳, (3) 의미: 긍정적인 만남과 더 큰 무대를 통한 자신감 획득, 평생학습과 자아실현의 장, (4) 정체성: 내면의 소리, 리더로 당당하게 변화된 나로 나타났다. 이를 토대로 내린 결론은 다음과 같다. 첫째, 연구 참여자들은 클럽활동에 있어서 ‘주변참여’에 머무르지 않고 ‘중심참여’로 나아감으로써 리더가 되었다. 둘째, ‘중심참여’에 이르기 위하여 자신과의 싸움과 무대에의 최대한 노출이 필수적이었다. 셋째, 긍정적인 분위기가 클럽활동의 지속요인이었다. 넷째, 퍼블릭 스피치와 영어구사 역량향상을 위해 가입하였으나 이와 더불어 인생을 배우는 곳이었다. 다섯째, 평생학습과 자아실현의 장이었다. 여섯째, 세계시민성 습득의 기회를 제공하는 곳이었다.

영어초록

The purpose of this study is to analyze and understand participants’ experiences in the Community of Practice (CoP), Toastmasters International (TI), in which, adult learners who are interested in public speaking get together to engage in different types of public speech to become more professional public speakers. It is analyzed through basic qualitative study. They were analyzed using comparative analysis and resulted in 45 subcategories and 19 upper categories from 182 concepts. The 19 upper categories were analyzed based on four factors from the ‘Social Learning Theory of CoP’ which are; practice, community, meaning, and identity. (1) practice: peripheral participation to main participation, (2) community: a place to learn about life and not to just practice English and public speech, (3) meaning: positive encounters with people, a place for life learning, realizing true self, and gaining confidence through big events, (4) identity: becoming a confident leader by listening to one’s inner voice. This study concluded with the following: First, participants could evolve as a leader by moving forward to main participation. Second, they did not succumb to a battle with themselves to become main members of the group. They did not stop trying to expose themselves to new environments. Third, the “positive energy” of TI was what brought more members to the group and it led them to be ‘main participants.’ Fourth, for participants, TI was a place for learning life through communication. Fifth, TI was a place for life-long adult learning and self realization. Sixth, TI has a value as a global civil learning organization.

참고자료

· 없음