한⋅중 교사들의 신체활동이 탈진에 미치는 영향 (The Effect of Physical Activity on Burnout of Korean and Chinese Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육교육학회
· 수록지 정보 : 한국체육교육학회지 / 27권 / 1호 / 91 ~ 103페이지
· 저자명 : 남윤호, 신진이

초록

목적: 이 연구는 한국과 중국 교사들의 신체활동과 탈진의 관계를 알아보고 신체활동이 탈진에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다.
방법: 유목적적 표집 방법으로 선정한 915명(한국 447명, 중국 438명)의 교사를 대상으로 수집한 자료를 분석에 활용하였다. 자료분석은 탐색적 요인분석과 문항일관성분석을 통해 MBI-ES의 타당성과 신뢰성을 검증하였다. 성별, 학력, 교직경력에 따른 평균차이를 분석하였고, 상관분석과 회귀분석을 통해 요인들의 영향을 살펴보았다.
결과: 한국 교사는 중국 교사보다 탈진 정도가 높았고 신체활동량은 중국 교사보다 적었다. 둘째, 한국과 중국 교사 모두 남교사보다 여교사가 탈진정도가 심하고, 교직경력이 짧을수록 신체활동량이 적은 것으로 나타났다. 셋째, 한국 교사의 신체활동은 저강도 활동과 좌식활동을 제외한 나머지 신체활동에서 탈진 하위요인과 음의 상관관계를 보였다. 넷째, 한국 교사의 신체활동은 비인격화 요인에 부(-)의 영향을 미치고, 중국교사의 신체활동은 비인격화 요인에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다.
결론: 본 연구를 통해 신체활동이 한⋅중 양국 교사들의 탈진에 영향을 미치지만 다소 차이가 있는 것을 알수 있었다. 본 연구를 통해 교사들의 신체활동 권장 프로그램을 개발하는데 있어 탈진을 낮출 수 있는 각 국가별 교육환경을 파악하는데 기초자료로 사용될 수 있을 것으로 사료된다.

영어초록

Purpose: The purpose of this study is to investigate the relationship between physical activity and burnout of Korean and Chinese teachers, and the effect of physical activity on burnout.
Methods: According to the purposeful sampling method, a total of 915 teachers(Korean 447, Chinese 438) verified the validity and reliability of MBI-ES through exploratory factor analysis and item consistency analysis. The average difference according to gender, educational background, and teaching experience was analyzed, and the influence of factors was examined through correlation analysis and regression analysis.
Results: Korean teachers had a higher degree of exhaustion than Chinese teachers and had less physical activity than Chinese teachers. Second, the teaching period of Korean and Chinese teachers was found to be shorter when female teachers were more fatigued and less physically active. Third, physical activity of Korean teachers showed a negative correlation with the sub-factor of burnout in all other physical activities except low-intensity activity and sedentary activity. Fourth, it was found that the physical activity of Korean teachers had a negative (-) effect on the depersonalization factor, and the physical activity of the Chinese teacher had a positive (+) effect on the depersonalization factor.
Conclusion: Although, physical activity affects the burnout of teachers in each country, there are some differences. This study can be used to develop a physical activity recommendation program for teachers and to identify the educational environment for each country that can relieve burnout.

참고자료

· 없음