코로나 19와 줌(Zoom) 온라인 강의를 통한 사적공간의 공적전환: 디지털 네이티브 세대의 ‘자아연출’과 ‘자기감시’를 중심으로 (Turning the Private into Public during COVID-19 and Zoom Online Classes : Focusing on the Digital Native Generation’s ‘Self-Presentation’ and ‘Self-Surveillance’)

서지정보

· 발행기관 : 한양대학교 평화연구소
· 수록지 정보 : 문화와 정치 / 11권 / 3호 / 5 ~ 42페이지
· 저자명 : 장민지

초록

본 연구는 코로나 19 시기 대학교육의 디지털 전환으로 인하여 실시간 온라인 강의를 경험한 학습자들의 사회적 상호작용과 사적공간의 공적전환에 대해 다룬다. 특히 학습자들의 실시간 온라인 강의 공간 내 미디어 수행 및 상호작용을 관찰하고 사적공간에서의 공적공간으로의 접속을 구체화하는 것을 연구주제로 삼았다. 동시에 참여자의 시선이 익명적으로 서로 교차되면서 강의 공간 내 ‘자아연출’과 ‘자기감시’가 어떤 방식으로 이루어지고 있는지 살폈다. 이를 위하여 비-수도권 4년제 대학에 재학 중인 대학생 13명을 대상으로 2021년 10월부터 2024년 3월까지 줌(Zoom) 온라인 강의 경험을 심층 면접하였다. 이들은 모두 디지털 네이티브(Digital Native) 세대로 일상에서 쌍방향적 미디어 수행과 실천을 축적해온 특징을 갖는다. 연구 결과 줌(Zoom) 온라인 강의는 연구 참여자들에게 일상적인 미디어 수행과 실천의 연장선상에서 해석되는 경향이 있었다. 그들은 이 공간을 사적인 것과 공적인 것이 동시에 혼재하는 중간영역으로 인지하고 이곳에서 자아를 표현하고 연출하거나 다른 참여자들을 감시하며 다양한 층위의 사회적 상호작용을 수행하고 있었다. 결론적으로 실시간 온라인 강의 또한 현재 디지털 미디어 생태계 내의 사회적 상호작용의 일환으로, 학생들은 자신의 사적공간을 전시하고 노출할 수 있는 가능성을 갖게 되면서 타인의 시선을 자발적으로 내면화하고, 이를 통해 자아연출과 자기감시를 지속한다는 것을 알 수 있다.

영어초록

This study examines the social interactions of learners who have experienced live online lectures and the transformation of private space into public space due to the digital transformation of higher education during COVID-19. In particular, the study aims to observe learners' media performances and interactions in the live online lecture space and to materialize their access to the public space from the private one . In particular, it examines the ways in which participants’ gazes anonymously intersect with each other to perform ‘self- presentation’ and ‘self-surveillance’ in the lecture space. To do this, we conducted in-depth interviews with 13 undergraduate students at a non-metropolitan four-year university about their online learning experiences on Zoom between October 2021 and March 2024. All respondents are Digital Natives who have accumulated experiences with interactive media practices in their daily lives. The study results showed that the participants tended to interpret the Zoom online lecture experience as an extension of their everyday media performances and practices. In particular, they perceived this space as an in-between zone where the private and the public are simultaneously blurred and where they perform multiple layers of social interaction, including self-presentation, performance, and surveillance of other participants.
The conclusion is that live online lectures are part of social interactions within the current digital media ecosystem, where students can display and expose their private space, voluntarily internalize the gaze of others, and thus continue to perform self-presentation and self-surveillance.

참고자료

· 없음