융합인재교육을 위한 초등 실과 의생활교육 방안 (A Study on the Directions of STEAM Education in the Clothing & Textiles Units of Practical Arts)

서지정보

· 발행기관 : 한국실과교육학회
· 수록지 정보 : 한국실과교육학회지 / 25권 / 3호 / 217 ~ 241페이지
· 저자명 : 정미경

초록

이 연구는 창의적 과학기술인재 양성을 위한 교육정책의 핵심이 되고 있는 융합인재교육을 위하여 초등실과에서의 의생활 교육 방안을 제안하는 데 연구의 목적을 두고 있다. 이러한 연구 목적을 위해 STEAM교육의 개념, 초등실과 의생활 영역의 분석을 바탕으로 의생활 영역에서의STEAM 교육의 적용 타당성과 의의를 탐색해 보았다.
그 결과 융합인재교육은 미국에서 시작된, STEM 교육에 감성교육의 필요성으로 예술(Arts)를추가한 것으로서 과학기술인재양성을 위한 과학, 기술, 공학, 예술, 수학의 통합교육으로서 무엇보다 과학기술에 대한 열정이 생기게 하는 감성적 체험을 중시하는 교육이라 할 수 있다. 한편 초등실과에서의 의생활 단원은 자연과학, 인문사회, 예술의 융합적 특성을 갖고 있었다. 또한 의생활분야의 첨단과학기술 내용들은 융합인재교육 프로그램에서 생활밀착형 첨단과학기술과 연계된 주제로서 활용될 수 있을 것으로 보며, 초등 실과 의생활 단원에서 융합인재교육으로서의 가치를 발휘할 수 있을 것으로 분석되었다. 이러한 분석을 통하여 다음과 같은 방안을 제시하였다.
첫째, 의생활 영역이 융합인재교육에 적합한 분야라는 점의 인식, 둘째, 융합인재교육은 실생활과 연계된 생활 밀착형 첨단과학기술을 접할 수 있도록 구성 셋째, 의생활분야와 관련된 첨단 과학기술에 대한 지속적 정보수집 및 예비교사교육 및 교사연수에서 정보 전달, 넷째, 첨단과학기술에 대한 감성적이고 흥미로운 교수․학습방법 및 자료의 개발, 다섯째, 환경, 창의, 배려와 나눔과첨단과학기술 정보와의 균형 있는 단원 내용의 전개, 마지막으로, 전문성 확보와 실제적 체험학습을 위한 대학 및 연구기관과 연계된 학습계획 및 교육프로그램의 개발을 제시하였다.

영어초록

The purpose of this study was to suggest directions of STEAM education in the Clothing &Textiles units of practical arts. Literatures were reviewed. The major findings in this study were as follows:1) STEAM education is a form of education which is designed to improve STEM education by adding Arts, to fulfill the lack of emotional education. STEAM education is the integrated education of Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics designed for education of science and technology students, with attached importance on the students to experience emotion and passion towards science and technology.
2) The textile chapter of the elementary practical arts education used to carry the characteristics of Natural Science, Humanities & Society, and Arts.
3) The contents of the cutting-edge science and technology part of the textile chapter can be used in the STEAM education, linked to the livelihood science and technology,4) Analysis showed that the textile chapter of the elementrary practical arts education itself can also exhibit its value as a part of STEAM education.
The directions of STEAM eduction in the Clothing & Textiles units of practical arts education through the review literatures are suggested as 6 directions. The 6 directions were as follows: (1) the recognition of the textile chapter as a suitable sphere of STEAM education,(2) STEAM education consists of livelihood science and technology education linked with actual lifestyles, (3) continuous collection of information on the cutting-edge science and technology realted with the textile chapter, and informing in the teaching education and teacher training, (4) development of emotional and interesting methods of education of cutting-edge science and technology, (5) the balance in the development of the contents of the chapter among the contents of environment, creativity, and consideration and sharing, and cutting-edge science and technology, (6) securing the professionalism, and development with collaboration with universities and research facilities for realistic experimental education.

참고자료

· 없음