초등학교 융합인재교육(STEAM) 프로그램 적용 사례 연구 (A Case Study on the Application of an Elementary School STEAM Program)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 17권 / 11호 / 43 ~ 68페이지
· 저자명 : 기은지, 이미자

초록

이 연구는 융합인재교육 프로그램을 적용한 수업이 초등학생들의 창의적 인성과 학습동기에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 이를 위해 D초등학교 1개 학급 학생들을 대상으로 8주 동안 총 23차시 프로그램을 적용하였다. 또한 실험집단에 사전과 사후 창의적 인성 검사와 학습동기 검사를 하고 t-검증을 하였으며 동시에 교사의 수업일지와 학생과의 면담 등의 질적 자료를 분석하여 종합적으로 결과를 도출하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 융합인재교육 프로그램을 적용한 수업이 학생들의 창의적 인성을 신장시키는 데 의미 있는 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 융합인재교육 프로그램을 적용한 수업이 학생들의 학습동기 유발에 상당히 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 통해서 융합인재교육을 기반으로 한 통합적 수업방법이 학생들이 갖추어야 할 미래역량으로 강조하고 있는 창의․융합형 인재를 기르기 위해 교육적으로 가치가 있는 방법이라고 할 수 있다.

영어초록

The purpose of this study is to examine if class applying a STEAM program influences creative personality and learning motivation in elementary school students. To attain the goal, this author reorganized a STEAM program previously developed and applied it to a class in D Elementary School, for eight weeks, with total 23 sessions. Also, this study conducted the pre- and post-test of creative personality and learning motivation to the experimental group and then the t-test. Accompanying it, qualitative data, the teacher’s daily records of classroom work, teacher and students’ interviews were analyzed to draw results comprehensively. The results of this study can be summed up as below: First, class applying the STEAM program had very positive effects on improving students’ creative personality. Second, class applying the STEAM program influenced students’ learning motivation meaningfully. Based on the results, STEAM-based integrated class is useful in cultivating persons of ability with refinement for convergence and creativity which are being stressed as future competence and has educational value, too.

참고자료

· 없음