국내 상담자 발달 연구 동향 (Research Trends Concerning Counselor Development in Korea)

서지정보

· 발행기관 : 인하대학교 교육연구소
· 수록지 정보 : 교육문화연구 / 27권 / 2호 / 483 ~ 508페이지
· 저자명 : 금명자, 정상화

초록

본 연구의 목적은 상담자 발달과 관련한 국내 연구들을 개관하여, 그 특성을 확인하는데 있다. 국내 학술지에 발표된 관련 논문 102편이 수집되었고, 이들 연구들을 주제별로 묶어서 그 주제와 내용을 기술하였다. 그 주제들은 연구 발표 시기에 따라 다르게 나타났다. 1990년 후반에서 시작된 상담자 발달연구 초기에는 소수의 연구였지만 상담자 발달 평가 준거를 마련하고 발달에 따른 교육 내용 제시하는 연구들이었고, 2000년대 이후에는 상담자의 인지, 정서, 행동, 관계, 윤리 등의 전문성 영역별로 상담자 발달 단계에 따라 차이를 확인하는 연구들이 주류를 이루었다. 2010년대 이후에는 발달 수준과 다양한 성과와의 관계에서의 매개변인과 조절변인 연구들이 있었고, 다양한 상담 분야별 상담자-집단상담자, 청소년상담자, 초보상담자 등-의 발달 특성 연구들이 이루어졌다. 그러나 이들 연구들은 발달 단계를 구분하는 기준, 발달을 측정하는 도구와 측정자가 불일치하는 한계가 있어 국내 상담자 발달단계의 특성을 수렴하는데 어려움을 주었다. 이러한 내용을 정리 기술하면서, 이후 연구들의 방향성을 제안하는 논의를 하였다.

영어초록

The purpose of this study is to review the research concerning the development of the role of counselor. In total, 102 articles from Korean academic journals were collected; subsequently, four themes were described as applicable trends. Firstly, the research propose a criteria for assessing the development level and the education content, according to the counselor level. Second, there were a number of articles concerning differences in counselors’ cognitive, affective, behavioral, relational and ethical competences The third theme concerned how mediated or control factors influenced counselor development. The last theme covers the development nature of the various areas’ counselors. Despite these themes having been identified, the limitations of the articles made it difficult to converge the results, given the disagreement over aspects of the criteria of the development level, the relevant measurement tools, and means for rating. Future studies for overcoming these limitations were proposed.

참고자료

· 없음