평생학습자의 일-학습 상호작용이 고용가능성에 미치는 영향 (The Influence of Interaction between Work-Learning on the Employability of Lifelong Learners)

서지정보

· 발행기관 : 한국경영교육학회
· 수록지 정보 : 경영교육연구 / 26권 / 5호 / 1 ~ 26페이지
· 저자명 : 박경환

초록

본 연구는 평생학습자의 가정, 학교, 직장의 학습지원이 일-학습 상호작용에 미치는 영향과, 일-학습 상호작용이 고용가능성에 미치는 효과를 검증하였다. 가설검증을 위하여 353명의 일과 학습을 병행하는 평생학습자로부터 자료를 얻어 인구통계학적 변수를 통제한 상태에서 위계적 회귀분석을 실시하였다.
분석결과 첫째, 일-학습 상호작용 변수는 작용방향에 따라 일→학습, 학습→일로, 효과유형에 따라 긍정과 부정으로 구분하여 일→학습 긍정적 작용, 학습→일 긍정적 작용, 일→학습 부정적 작용, 학습→일 부정적 작용의 4수준으로 구분되는 변별 타당성을 갖고 있다는 것을 확인하였다. 둘째, 가족, 학교, 직장에서의 학습지원은 일-학습 긍정적 상호작용에 유의한 설명력의 증가를 가져왔다(△R^2=.158). 그리고 일-학습 부정적 상호작용에도 유의한 설명력의 증가를 가져왔다(△R^2=.081). 셋째, 일-학습 상호작용은 고용가능성에 유의한 설명력의 증가를 가져왔다(△R^2=.093). 특히 학습→일 긍정적 작용이 고용가능성에 놓은 정(+)의 유의한 영향을 미치고 있었다(β=.27, p<.001).
본 연구는 일과 학습을 균형 잡힌 시각으로 바라보는 평생학습에 대한 이론적 모형을 제시하였다는 점에서 연구의 의의를 찾는다.

영어초록

The purpose of this study is to investigate the construct discriminant validity of interaction between work-learning and examine the cause and consequence variables of interaction between work-learning of lifelong learners. The participants of this study were 353 lifelong learners. And hierarchial multiple regression analysis was employed to examine this research subjects. The results of this empirical study exhibit that 1) The discriminant validity of 4 construct of Interaction between work-learning(work→learning positive action, learning→work positive action, work→learning negative action, learning→work negative action) was verified in the factor analysis. 2) 3 social support variables(learning support from family, school, and workplace) have positive effects on the positive interaction between work-learning(△R^2=.158) and have negative effects on the negative interaction between work-learning(△R^2=.081). The learning supports from family, school, and workplace seem to facilitate positive effects and act as a buffer against negative interaction. 3) 2 variables of positive and negative interaction between work-learning have positive effects on the employability(△R^2=.093). Especially, work→learning positive action has positive effect on the employability(β=.27, p<.001). This study will contribute to understand the balance of work and learning of lifelong learners.

참고자료

· 없음