역사 유튜브 콘텐츠에 대한 학생들의 인식과 콘텐츠의 특성 및 유의점 고찰 (A Study on Students' Perceptions, Characteristics, and Considerations of Historical YouTube Contents)

서지정보

· 발행기관 : 한국사회과교육연구학회
· 수록지 정보 : 사회과교육 / 60권 / 3호 / 13 ~ 24페이지
· 저자명 : 김형록

초록

본 논문은 역사 유튜브 콘텐츠를 볼 때 유의할 점에 대한 것이다. 이를 위해 먼저 설문 조사 결과를 바탕으로 역사 유튜브 콘텐츠에 대한 학생들의 인식을 살펴보고, 콘텐츠의 특성을 도출하였다. 요즘 학생들은유튜브를 보면서 역사에 흥미를 갖지만, 그저 재미로만 역사를 보는 것은 문제가 있다. 유튜브에는 거짓 정보와 역사 왜곡, 편향적인 관점이 노골적으로 드러난 콘텐츠가 많기 때문이다. 재미를 추구하는 역사 유튜브 콘텐츠는 사실을 왜곡하거나 단순화시킬 수 있고, 편향적인 역사관을 전달하기도 한다. 이러한 경향은 유튜버의역사 지식과 관점이 일방적으로 시청자에게 전달되는 유튜브의 일반적인 형태에 편승하여 더욱 문제가 된다.
따라서 학생들은 이러한 역사 유튜브의 특성을 알아야 하며, 이를 바탕으로 몇 가지에 유의한다면 유튜브를더욱더 재미있고 교육적으로 활용할 수 있을 것이다. 우선 역사 유튜브 콘텐츠는 흥미와 재미를 추구한다는점을 알아야 한다. 따라서 어느 정도 역사 지식의 단순화와 왜곡 현상도 있다는 점을 인지해야 한다. 그러므로 학생들은 유튜브를 볼 때, 마치 역사가가 사료를 보듯 비판하며 보아야 한다. 콘텐츠에 대한 비판적인 관점이 마련되었다면 유튜버에게 말을 거는 게 좋다. 유튜버에게 말을 거는 좋은 방법은 댓글을 활용하는 것이다. 댓글에서는 유튜버는 물론이고 다른 시청자들과 소통할 수도 있다. 이러한 상호작용은 역사 지식과 관점을 공유하고 역사를 이해하는 좋은 기회가 될 것이다. 학생들이 역사 유튜브 콘텐츠의 특성을 염두에 두고 몇가지 유의점을 고려하면서 유튜브를 본다면 재미와 더불어 교육적 효과도 얻을 수 있을 것이다.

영어초록

The aim of this study was to determine considerations necessary when viewing Historical YouTube contents.
Based on results of a questionnaire survey conducted, students' perceptions of historical YouTube contents were examined to derive characteristics of these contents. These days, students show interest in history when they watch contents that deal with history on YouTube. Although it is quite encouraging, there are problems in viewing history just for fun because YouTube contains many contents that plainly expose false information, history distortions, and biased views. Historical YouTube contents that pursue fun may distort or simplify facts. Sometimes they convey biased views of history. Such a tendency becomes even more problematic as it rides on YouTube's general form, in which YouTubers' historical knowledge and viewpoints are unilaterally delivered to viewers. Therefore, students should know characteristics of historical YouTube contents. If they have the following several considerations based on facts and knowledge, they will be able to use YouTube more interestingly and educationally. First, they should know that historical YouTube contents pursue interest and fun. Thus, they should recognize that there are some simplifications and distortions of historical knowledge in historical YouTube contents. Therefore, when students watch historical YouTube contents, they should view them critically in the way historians view historical materials. If they have prepared a critical point of view on these contents, they may want to talk to relevant YouTubers. A good way to talk to YouTubers is utilizing comments. Through comments, they can communicate with YouTubers as well as other viewers.
These interactions will be a good opportunity to share historical knowledge and perspectives and to understand history. If students watch historical YouTube contents keeping in mind characteristics of such YouTube contents and have several considerations, they will be able to obtain educational effects along with fun.

참고자료

· 없음