대학교수자의 웹기반 수업지원시스템 활용도 사례 분석 (Case Analysis on Using Course Management System by Faculty in a Traditional University)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육정보미디어학회
· 수록지 정보 : 교육정보미디어연구 / 14권 / 2호 / 109 ~ 128페이지
· 저자명 : 엄우용

초록

본 연구는 국내 4년제 대학교에서 교수자 및 학문계열에 따른 웹기반 수업지원시스템의 활용 사례를 분석하였다. 이를 위해 국내 K대학교에서 2007학년도 2학기에 강의를 담당하였던 교수자 1274명과 3483개의 강좌를 대상으로 웹기반 수업지원시스템의 활용 사례를 서버에 저장된 로그파일을 이용하여 분석하였다. 구체적으로 교수자 및 계열별 강좌의 웹기반 수업지원시스템 이용 빈도 및 백분율이 분석되었다. 또한, 교수자 및 계열별로 웹기반 수업지원시스템 주요 기능의 이용 빈도 및 백분율이 분석되었고, 주요 기능 중 공지사항, 수업자료 공유게시판, 자유게시판 이용 횟수에 대하여 교수자 및 계열별로 이용횟수에 대한 카이분석이 실시되었다. 연구결과, 전체 교수자의 59.58%와 전체 강좌의 48.84%가 웹기반 수업지원시스템을 활용하였다. 계열별로는 예체능계열(24.76%)을 제외한 다른 계열 교수자들의 사용율이 높았는데, 특히 인문사회계열은 79.39%의 교수자가 시스템을 활용하였다. 강좌별 이용율에서도 예체능계열(17.55%)를 제외한 다른 계열은 62.75%~63.46%의 이용율을 보였다. 주요 기능의 이용율을 분석한 결과, 수업자료 공유의 목적이 41.60%로 가장 높았다. 반면에 토론이나 공지사항 기능의 이용은 다소 낮았다. 이는 대부분의 교수자나 강좌에서 웹기반 수업지원시스템을 면대면 수업의 보완적인 용도로 활용하고 있음을 시사한다.

영어초록

This study was to analyze faculty use of course management system in a traditional university. Data were collected from log file in server computer. 1274 faculties and 3483 courses offered at fall semester of 2007 in a K university were analyzed. Specifically, frequency and percentile of faculties and courses using course management system were analyzed. In addition, the frequencies and percentiles of courses using sub-functions of course management system were analyzed. χ² test used to examine the deference of frequencies at using announcement, providing instructional material, and free board. Results were as follows. First, 59.58% of faculties and 48.84% of courses have used the course management system. However, faculties at the school of art and physical education showed lower use than those at other schools as 24.76%. Faculties at humanities and social science showed the highest use as 79.39%. Second, 41.60% of faculties used the CMS to deliver instructional material. However, the use of online discussion and announcement functions was very low. 70.6% of faculties used announcement function as less than 5 times. However, 15.2% of faculties at art and social science used announcement function as more than 11 times. In addition, 89.7% among faculties using CMS have used as less than 30 times the function to provide instructional materials. However, 13.7% among faculties at art and social science using CMS used the function as many as more than 31 times. Results imply that most of faculties are using CMS as supplementary system of face-to-face instruction. There is a need to study effective strategy to use CMS for face-to-face instruction.

참고자료

· 없음