중국 유학생의 대학원 생활 경험에 대한 셀프 내러티브 탐구 (A Self-Narrative Inquiry into Chinese Students’ Experiences in Graduate School Life)

서지정보

· 발행기관 : 한국내러티브교육학회
· 수록지 정보 : 내러티브와 교육연구 / 10권 / 2호 / 157 ~ 182페이지
· 저자명 : 마징이, 딩치우진

초록

본 연구의 목적은 중국 유학생이 대학원 생활에서 체험하는 경험에 대한 내러티브를 탐구하는 것이다. 이 목적을 달성하기 위하여 내러티브 탐구를 수행하였다. 이 내러티브 탐구를 수행하는 과정에서 다음과 같은 과정을 거쳤다. 즉, 연구자들의 학기 성찰일기를 작성하는 방식으로 자료를 수집하여 중국 유학생으로서의 한국 대학원 생활에서 인간관계에 대한 성찰, 학회 활동 및 논문 작성에서의 언어 소통과 문화적 혼란, 셀프 내러티브에 의한 지기모순과 성찰, 대학원 생활 경험의 의미 등 측면에서 대학원 생활 경험의 의미를 분석하였다. 이상의 방법을 통하여 도출한 연구결과는 첫째, 인간관계에서 모국어 인맥에 대한 의존도가 높은 것과 언어소통이 부족한 것으로 나타났으며, 둘째, 학회 활동 및 논문 작성에서의 언어 소통과 문화적 혼란에서 연어연계가 원활하지 않고 논문 이론적 관점이 명확하지 않다는 것으로 나타났고, 셋째, 자기모순과 성찰의 의미에서 불안감을 완화하고 향후 대학원 생활에 긍정적인 동기를 부여함을 확인할 수 있었다. 이를 통하여 더불어 이러한 어려움들을 해결하고 한국 대학원 생활에 적응을 더 잘할 수 있기를 기대하며, 이를 위해 인간관계 측면과 학업 관련 측면에서 실천 방안을 제안하였다. 추후 외국 유학생들의 학습 경험에 대한 심층적인 셀프 내러티브가 대학원 생활에서의 학습에 대한 기대 효과를 높인다는 점을 제시하였다.

영어초록

The purpose of this study is to inquire the self-narrative into Chinese international students’ experiences in graduate school. To achieve this purpose, a narrative inquiry was conducted. In conducting this narrative inquiry, the meaning of graduate life experiences were analyzed in terms of reflection on human relations in Korean graduate life as a Chinese student, language communication and cultural confusion in academic activities and thesis writing, and the meaning of self-narrative. Research results from the above methods showed that first, the dependence on the native language contacts circle in human relationships and lack of language communication, second, the collocation communication and cultural confusion in academic activities and thesis writing were not clear, and third, anxiety was alleviated in the sense of self-contradiction and reflection. Through this, it is expected that these difficulties can be solved and better adapted to Korean graduate life, and for this purpose, practical measures were proposed in terms of human relations and academic-related aspects. In the future, it was suggested that in-depth self-narrative of foreign students’ learning experiences increase the expected effect of learning in graduate life.

참고자료

· 없음