수업 중에 일어난 유치원 교사의 사고내용 분석 (Analysis of Kindergarten Teachers’ Thoughts during the Class)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 17권 / 5호 / 311 ~ 335페이지
· 저자명 : 이성희

초록

본 연구는 유치원 교사 6명을 선정하고 자극회상법을 활용하여 수업 중 일어나는 유치원 교사의 사고 내용을 분석하였다. 자극회상을 통해 수집된 전사 자료를 귀납적으로 내용분석하여 도출한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 수업 중에 일어난 유치원 교사의 사고 내용을 보면, 교수 관련한 사고(60.6%)가 가장 많았으며, 다음으로는 학습 관련 사고(26.9%), 수업 환경에 대한 사고(12.3%)순이었다. 둘째, 연구에 참여한 교사들은 수업 중 교사 자신이 ‘계획하고 목표한대로’ 수업을 관리하거나 교수전략을 활용하고 목표와 평가를 확인하고 있었다. 셋째, 연구에 참여한 교사들은 수업 중 학습과 관련된 유아의 특성에 초점을 두거나, 유아가 집중할 수 있도록 유아의 행동과 태도를 관리하며, 유아가 수업을 통해 얻은 성취에 미미한 관심을 갖고 있었다. 마지막으로 연구에 참여한 교사들은 수업 중 활용한 다양한 교수 매체를 평가하거나 수업에 소요된 시간이나 사용한 공간에 대해 평가하였으며, 수업 시 적용한 집단 형태를 고려하는 데 관심을 보였다. 이러한 연구결과를 토대로 유치원 교사의 수업 전문성과 반성적 사고에 대한 논의를 하였으며 추후 연구를 제언하였다.

영어초록

The objective of the study is to analyze thoughts of kindergarten teachers during class through a stimulated recall; to do so, six kindergarten teachers were interviewed. The collected data were analyzed in an inductive manner to yield the following results. First, 60.6% of the teachers’ thoughts during the class were about their teaching, followed by thoughts about the children’s learning in their class (26.9%), and the learning environment (12.3%). Second, the participating teachers managed the class as they “planned and intended,” employed teaching strategies, and checked on their teaching goals and evaluated them along the way. Third, the participating teachers focused on the learning-related traits of the children during the class, and managed their behaviors and attitudes to enhance children’s concentration. They showed meager interest in academic achievements of the children during the class. Lastly, the participating teachers evaluated a variety of teaching media they used in the class, as well as time and space used in the class. They also showed interest in a pattern of collective behaviors applied to the class. Subsequently, based on the research findings, discussions took place over the professionalism of kindergarten teachers and their reflective thinking to provide suggestions on follow-up studies.

참고자료

· 없음