유치원 초임교사의 부모참여 경험 분석 (Novice kindergarten teachers' experience of parent involvement)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 21권 / 3호 / 49 ~ 66페이지
· 저자명 : 배지희, 방혜경, 권미혜

초록

본 연구의 목적은 유치원 초임교사들이 부모참여와 관련하여 어떠한 어려움을 경험하는지, 그리고부모참여 활동과 관련된 교사 역할을 효율적으로 수행하기 위해서 초임교사들이 제안하는 예비교사교육의 내용과 방법이 무엇인지에 대해서 분석하는 것이다. 이를 위하여 초임교사 10명을 대상으로 개별면접을 실시하였다. 연구결과 첫째, 초임교사들은 부모참여 활동에 보조적인 역할로만 참여하는 경우에실망감을 경험하고 있었고, 부모참여 활동에서 나타날 수 있는 예상하지 못한 유아들의 반응과 부모들의평가에 대한 염려, 그리고 부모참여 활동 진행과정에서의 미숙함으로 인한 긴장감을 경험하고 있었다.
또한 부모와의 상호작용에서 나타날 수 있는 여러 변수들, 주변의 지나친 도움과 직접적인 개입으로인한 불편함, 학부모와의 효율적인 의사소통 및 관계 형성의 어려움, 그리고 부모참여 준비를 위한시간 부족의 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 부모참여 활동에서 초임교사가 효율적으로역할을 수행하기 위해서 본 연구에 참여한 초임교사들은 부모참여의 실제 사례에 대해서 배울 수 있는부모교육 과목, 부모를 대상으로 하는 문서작성 방법에 대해서 배울 수 있는 교과목, 그리고 부모와의상담방법에 대한 구체적인 교육이 예비교사교육과정에서 제공되어야 한다고 제안하였다.

영어초록

The purpose of this study was to find out difficulties experienced by novice kindergarten teachers in relation to parent involvement activities and their perceptions on pre-service teacher education programs regarding parent involvement. In-depth interviews with 10 novice kindergarten teachers were implemented to address these issues. The findings of the study indicated that novice kindergarten teachers experienced disappointment when they had to take part only as assistants in parent involvement activities instead of taking active roles.
They also expressed concerns about unexpected responses of children and evaluations of parents about their unskilled implementation of parent involvement activities. The novice teachers mentioned that experienced teachers' advice and help while they prepared for parent involvement activities were greatly appreciated,but they did not want experienced teachers' direct intervention in the middle of parent involvement activities.
Lack of time and finding ways for effective communication with parents were also counted as difficulties.
The novice teachers suggested that parent involvement courses offered in the pre-service teacher education program should focus more on actual practices of parent involvement in kindergarten instead of overemphasizing theories. They also expressed the need for courses that strengthen pre-service teachers' ability for leading effective parent-teacher conferences which is an important part of parent involvement practices in kindergarten.

참고자료

· 없음