하늘유치원의 혁신유치원 연간교육과정 운영에 관한 실행연구 (Action research on operation of innovation kindergarten curriculum)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 23권 / 6호 / 373 ~ 398페이지
· 저자명 : 배지현

초록

본 연구는 혁신유치원으로 선정된 사립유치원의 교육과정 운영과정과 그 의미를 살펴봄으로써 유아교육 혁신에 대한 폭넓은 이해를 도모하는데 목적이 있다. 이를 위해 경기도 A시 하늘대학교 부속유치원을 대상으로 3년 10개월 동안 참여관찰과 면담, 자료수집을 수행하였다. 연구결과는, 첫째, 혁신유치원 교육과정 운영은 ‘계획: 합의되지 못한 가치, 모호함, 그러나 꼭 가야하는 길’, ‘실행: 혁신유치원의 합의된 가치 실현’, ‘반성 후 재실행: 지속가능한 삶의 가치, 그리고 나눔’의 단계를 거쳤다. 둘째, 혁신유치원의 교육과정 운영의 의미는 ‘유아교육의 본질찾기’, ‘교사의 전문성 신뢰하기’, ‘가치지향적 문화 공유하기’로 나타났다. 본 연구의 시사점은 유아교육의 혁신에 대한 의미를 재고하였다는 점, 혁신유치원의 필요성과 의미를 현장의 실제에서 도출하였다는 점, 혁신유치원 구성원의 관점을 장기간 살펴보았다는 점이다. 후속연구를 제언하면, 교사별 학급교육과정 운영에서의 혁신사례를 도출하는 노력과 혁신유치원 운영에 참여한 학부모들의 변화과정을 보여줄 필요가 있다. 향후 혁신유치원 대상 원장공모제와 교사공모제 도입 등 근본적인 조직문화개선에 관한 대안모색도 요구된다.

영어초록

The objective of this study is to promote the understanding of the innovation of early childhood education, by examining the operating process and meaning of yearly curriculum of a private kindergarten, selected as an innovation kindergarten. For this, the participative observation, interview, and data collection were conducted on Haneul University Kindergarten located in A city, Gyeonggi-do for 3 years and 10 months. In the results of this study, first, the curriculum operation of innovation kindergarten went through the stages such as ‘Plan: Values that have not been agreed, ambiguity, but the path that should be taken’, ‘Practice: Realization of values of innovation kindergarten’, and ‘Re-practice after reflection: Sustainable values of life, and sharing’. Second, the meaning of innovation kindergarten curriculum operation included finding the essence of early childhood education, trusting the professionalism of teachers, and sharing the value-oriented culture. The implications of this study would be reconsidering the meanings of innovation curriculum of early childhood education, drawing the necessity and meaning of innovation kindergarten, and also examining the viewpoint of members of innovation kindergarten.

참고자료

· 없음