교사용 초등학생 학교적응척도 개발 및 타당화 연구 (Development and Validation of the Teacher Rating Scale of School Adjustment for Elementary School Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등교육학회
· 수록지 정보 : 초등교육연구 / 22권 / 4호 / 185 ~ 205페이지
· 저자명 : 부경희

초록

본 연구는 우리나라 초등학교 교사들이 맡고 있는 아동들의 학교 적응 수준을 평가할 수 있는 평정척도를 개발하고, 척도의 신뢰도와 타당도를 검증하는데 목적이 있다. 초등학교 교사를 대상으로 학교생활에 적응적 또는 부적응적인 모습이라고 판단되는 대표적인 모습에 대하여 자유응답조사를 실시한 후 그 내용을 바탕으로 적합도를 평정하여 2차 문항을 선정하였고, 문항 타당도 예비 연구를 통해 최종 25문항을 선정하였다. 이 척도를 사용하여 교사 51명이 담임 교사가 맡고 있는 아동 1588명의 학교적응수준을 평가하였다. 내적 일치도와 요인분석 및 하위 요인간 상관 계수를 통해 살펴본 결과, 학습태도 및 학업 능력, 친구관계, 공격/적대적 행동, 불안/우울 행동4가지 하위 요인으로 타나났으며 만족할만한 신뢰도가 나타났다. 아동이 지각한 사회적지지, 학교 성적 및 친구들간의 선호도, 비선호도와 유의미한 상관을 보여 적절한수준의 공인타당도를 지닌 것으로 나타났다. K-CBCL에 의해 임상집단으로 분류된 아동들과 정상아동들을 76.9% 변별하는 것으로 나타나 유의미한 준거타당도를 보여주었다. 따라서 이 연구에서 개발된 교사보고형 초등학생 학교적응척도의 타당도와 신뢰도가 양호하다고 볼 수 있으며 하위 영역별 보다 자세한 타당도 연구와 교육 현장에서의 적용에 대한 제안을 논의하였다.

영어초록

The purpose of this study is to develop a scale for elementary school teachers to measure their students' level of school adjustment and verify its reliability and validity. Elementary school teachers participate in an initial survey. Through pilot study 25 indicators are chosen at last. The scale is administered by 51 elementary school teachers and the data are collected from 1588 elementary school students in grades 1 through 6. By analyzing the data, this scale could be verified through reliability tests and recognized as four factor through exploratory factor analysis. This scale also exhibits an adequate internal consistency and item-total correlation. Last, criterion-related validity is tested by discriminant analysis and t-test. The results indicate that this scale successfully discriminates the clinical group from the normal group of children. Finally, the implications and limitations of this study are discussed.

참고자료

· 없음