중등 상업용 교육 도서의 비판적 검토 (A Study on the Standard of Secondary School Level Trade Books)

서지정보

· 발행기관 : 한국독서학회
· 수록지 정보 : 독서연구 / 26호 / 203 ~ 230페이지
· 저자명 : 이재기

초록

이 연구의 목적은 학교 밖에서 독서 교육의 한 축을 담당하면서 학습독자에게 지속적으로 영향을 미치고 있는 상업용 교육 도서를 독서 또는독서교육의 본질에 비추어 그 적합성을 검토하는 데 있다.
상업용 교육 도서는 교과 독서, 학습 독서를 지향한다. 도구적･기능적독서는 중요하나 이러한 기능적 문식성은 독서 교육의 본질을 구성하는한 요소일 뿐이다. 문화적 문식성, 비판적 문식성 신장에도 관심을 기울여야한다. 이를 위해 상업용 교육 도서는 분야별 텍스트를 맛보는 수준에서 더나아가 각 분야의 ‘세계’를 깊이 이해하고 사고하도록 해야 한다.
독서 교육은 궁극적으로 자발적 독서, 향유로서의 독서를 지향할 필요가있다. 이러한 독서 태도를 형성하기 위해서는 텍스트가, 텍스트를 읽는 과정이 매력적이어야 하나 현행 상업용 도서는 그렇지 못하다. 독자를 ‘유희적놀이’ 속으로 끌어들이고, 독자의 참여와 개입을 기다리는 ‘빈자리’가 있는텍스트를 선정할 필요가 있다.
상업용 교육 도서는 학습 독자의 지식 확충을 의도하고 있다. 텍스트 이해에서 지식이 넓게, 깊게 작용하기 때문이다. 개별적이고 고립적인 ‘지식들’은 텍스트 이해에 큰 도움을 주지 못한다. 상업용 도서는 ‘개별적 지식들’을제시하는 수준에서 더 나아가 학습 독자가 자신의 지식망(지식 구조)을 형성, 확대, 정교화하도록 도와야 한다.
상업용 교육 도서 학습 과정에서 학습 독자는, 물음과 답은 항상 타자에의해 벌써 주어져 있음을 반복해서 확인하게 된다. 이러한 자각은 반복 학습을 통해 학습 독자에게 내면화되고, 신념이 되고, 자동화된다. 텍스트에 딸린물음에 대한 답을 구성하는 과정에서 텍스트를 동심원으로 감싸고 있는컨텍스트에 다가가도록 해야 한다.

영어초록

This study aims to investigate the secondary school level trade books based on the nature of reading and reading instruction, and to suggest the standard of desirable trade books.
Trade books usually contribute to content area reading or reading for learning.
Instrumental and functional reading is important, but functional literacy is only partial requisite of reading instruction. We must be concerned about cultural literacy and critical literacy, too. So, trade books must be function as a promotor profound thought of reader. To achieve this, trade books must be planned to be more subdivided and involve experts well versed in each area and topic.
Under these prerequisite, This study suggest the standard of desirable trade book as these: to be planned to attract readers to enjoyable play and be consist of texts which have a space for reader; to help student to form, enlarge and elaborate their knowledge-network; to be planned to reach to context, paradigm and totality by answering to the question following the text.

참고자료

· 없음