국내외 로봇교육과정 모델에 관한 연구 (A Case Study on the Model of Robot Curriculum)

서지정보

· 발행기관 : 한국정보교육학회
· 수록지 정보 : 2014년 추계 학술대회 / 77 ~ 82페이지
· 저자명 : 박정호, 김철

초록

21세기 치열한 국제 경쟁 속에서 필요한 인재는 정보사고능력(Computational Thinking)을 갖추어야 하며 로봇은 정보사고능력 신장에 효과적인 도구로 알려져 있다. 본 연구는 초등학교에서 로봇교육 정착을 위해 개발된로봇교육과정을 살펴보고 로봇교육과정 지도에 적합한 세 가지 교육모델 즉, 엔지니어링 문제해결 활동, 창의적표현활동 그리고 스토리텔링 교육모델을 조사하였다. 각 모델별로 지도 가능한 교육내용 및 교육방법이 상이하여 학습내용에 따르 적합한 교육모델을 선택해야 할 것이다. 하지만 교육모델이 실제적인 로봇 조작활동에 관한것들로 이루어져 있어 로봇의 기초적 지식과 기능습득에 관한 교육모델 개발이 후속되어져야 할 것으로 보인다.

영어초록

What makes an intelligent individual most wanted by this 21st century of fierce competitions all over the world is his being capable of CT(computational thinking), and meanwhile, in terms of a robot, it is considered a tool which is efficient enough to improve the CT. This study looked into the robot curriculum that had been developed to strengthen the position of the robot education at elementary school, and investigated these three education models that were expected to work favorably for teaching the robot curriculum. The three educational models discussed in this study were the engineering, the creative expression and the story-telling. The study learned that since each model can teach only different contents as one needs a teaching method that is different from what others would need, a proper education model should be selected. However, the education models were dealing with things that were related to the actual robot operation activities, and therefore, in the light of that, this study suggests that any more education models should be continuously conducted.

참고자료

· 없음