예비보육교사의 장애전담 어린이집 실습에 관한 소고 (A Study on Perceptions of Student Teachers through Educare Practicum at Special Daycare Centers for Young Children with disabilities)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아특수교육학회
· 수록지 정보 : 유아특수교육연구 / 11권 / 2호 / 135 ~ 159페이지
· 저자명 : 박수미, 노진아

초록

이 연구의 목적은 예비보육교사들의 장애전담 어린이집에서의 실습 경험에 대한 일반적인 인식과 진로에 대한 인식변화를 알아보고, 실습을 하면서 느꼈던 문제점과 개선방안에 대한 예비보육교사의 의견을 통해서 성공적인 보육실습 방향을 모색해 보는 것이다. 이를 위해 현재 유아특수재활과에 재학 중인 예비보육교사 10명을 대상으로 반구조화된 면담을 실시하였다. 수집된 자료에 대한 분석을 위해서 문단분석 방법이 사용되었다. 연구 결과, 예비보육교사들은 보육실습 초기에 기대와 고민을 동시에 보였으며, 문제행동 및 지도교사에 대한 갈등은 실습을 하는 동안에도 계속해서 보였고, 실습을 통해서 긍정적인 경험과 부정적인 경험을 동시에 하였다. 또한, 예비보육교사들은 직업의 부정적인 측면을 경험하였음에도 불구하고, 장애유아와 함께 생활하면서 발견할 수 있는 보람에 대한 가치가 더 높다고 생각하였으며, 보육교사라는 직업에 대해서 긍정적인 부분을 찾고자 하였다. 마지막으로, 예비보육교사들은 체계적이고 일관적인 실습체계의 필요성 및 실습지도 교사를 대상으로 하는 연수의 중요성에 대해서도 언급하였다. 이상의 연구 결과를 중심으로, 성공적인 보육실습을 위한 방안이 논의되었다.

영어초록

The purpose of this study is to investigate teachers’ perception change through educare practicum at special daycare centers, and to find out problems and improvement ways in order to suggest successful educare practicum experiences. For these purposes, semi-structured and focus-group interviews with student teachers in the department of early childhood special rehabilitation, were conducted. The collected data from the interview were analyzed by paragraph analysis. In the results, the student teachers expressed expectations and worries at the same time, and worries about children’s challenging behaviors and guidance teachers continued throughout the practicum period. In addition, although student teachers mentioned a lot about the negative parts about the job of special child care teachers, they valued positive parts about it. Lastly, student teachers experienced positive and negative experiences at the same time, and addressed the importance of systematic and uniform practicum system as well as training for guidance teachers. Based on these results, suggestions for effective educare practicum were discussed.

참고자료

· 없음