스마트교육이 스마트기기 사용관련 역기능 문제에 미치는 영향 (Effects of Mobile Learning on Dysfunction of Students’ Mobile Devices Usage)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 14권 / 10호 / 431 ~ 450페이지
· 저자명 : 권동택, 유형근, 이영주, 정연홍

초록

본 연구는 스마트기기 사용관련 역기능 문제에 대한 실태를 조사하고 스마트교육이 스마트기기 사용 관련 역기능 문제에 미치는 영향을 분석하기 위하여 수행되었다. 이를 위하여 2013년에서 2014년에 거쳐 스마트교육 관련 연구 및 시범학교를 운영한 전국의 초·중학교와 일반 초·중학교 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문조사를 통해 수집된 3,580부의 자료에 대하여 빈도분석, t-검증, F-검증, 회귀분석 등으로 분석하였다. 연구결과 스마트기기 사용관련 역기능 문제는 학교급별, 스마트폰 사용여부, 성별, 지역, 사용기기의 종류, 사용기능에 따라 유의한 차이가 있었고 스마트교육 연구·시범학교가 일반학교에 비해 역기능 문제가 적은 것으로 나타났다. 또한 스마트기기 사용기간과 사용시간이 역기능 문제에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과를 토대로 스마트교육이 스마트기기 사용관련 역기능에 미치는 영향에 대해 논의하였다.

영어초록

The purpose of this study is to explore students’ dysfunction of mobile device usage and the effects of mobile learning on dysfunction of students’ mobile device usage. For data collection, we distributed a questionnaire to 3,580 elementary and middle school students. We analyzed the data using a frequency analysis, t test, F test, and regression analyses. The results of this study were as follow. There was a significant group difference between the dysfunction of mobile device use and the variable of smartphone use, the school grade, sex, region, type of devices, and usage of mobile devices. In addition, the data analysis indicates that the dysfuntion problem was more serious at other schools than at the mobile learning pilot schools. Based on the results, we discussed how mobile learning would influence related adverse effects of students’ use of mobile devices.

참고자료

· 없음