한부모 가정 자녀의 자아존중감 발달에 관한 연구 -양부모 가정과의 비교를 중심으로- (A study on the development of self-esteems in children from single-parent families-A comparison with two-parent families-)

서지정보

· 발행기관 : 한국인간발달학회
· 수록지 정보 : 인간발달연구 / 15권 / 2호 / 1 ~ 16페이지
· 저자명 : 이경은, 이주리

초록

본 연구에서는 초, 중, 고등학생을 대상으로 한부모 가정 자녀의 자아존중감과 양부모 가정 자녀의 자아존중감의 차이는 연령에 따라 어떻게 나타나며, 또한 경제수준, 부모애착, 학업성적이 한부모 가정 자녀의 자아존중감에 미치는 영향을 탐색하고 양부모 가정과는 어떻게 다른지, 연령에 따른 변화를 살펴보았다. 이를 위해 한국청소년패널조사 데이터를 활용하였으며, 연구문제 검증을 위해 빈도분석, 독립표본 t-test, Pearson 상관관계 및 중다회귀분석 등을 실시하였다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 한부모 가정 자녀와 양부모 가정 자녀의 자아존중감은 모든 연령에서 집단 간 유의한 차이가 없었다. 둘째, 한부모 가정 자녀들의 경우 초등학교 시기에는 부모애착 또는 경제수준이 가장 큰 영향을 미쳤으나 중학교 이후부터는 계속하여 학업성취가 가장 큰 영향을 미쳤으며 특히 고 1시기에는 학업성취만이 자아존중감에 유의한 영향을 미쳤다. 반면, 양부모 가정 자녀들의 경우 대부분의 시기에서 학업성취와 부모애착 순으로 자아존중감에 유의한 영향을 미쳤다.

영어초록

This study investigated the differences between the levels of self-esteem seen in children from single-parent families and that of the levels of self-esteem seen in children from two-parent families, In addition, the effects of economic levels, degree of attachment to parents, and levels of academic achievement upon the self-esteem of children from single-parent families and two-parent families according to age were also analyzed. The participants were elementary school, middle school, and high school students taken from data from the KYPS (Korea Youth Panel Survey). The results were analyzed in the following ways; by frequencies, independent sample t-test, Pearson correlations, and through multiple regression analysis. Our results were as follows: (1) The differences of levels of self-esteem between the two groups were not significant in all age. (2) For children from two-parent families, academic achievements and attachment levels to parents greatly influenced the self-esteem levels of children in regular sequence, but, for children from single-parent families, the level of attachment to parents or economic levels most strongly influenced the self-esteem of children in elementary school, Academic levels of achievement and attachment levels to parents influenced the self-esteem of children in middle school, whereas academic achievement by itself influenced the self-esteem of children in high school.

참고자료

· 없음