진로 찾기 위한 대안 교육과정 경험 이야기：‘낯선 길 앞에서 희망을 노래하다’ (A narrative study of experiences in an alternative curriculum for career development：'Singing songs on the strange road')

서지정보

· 발행기관 : 한국교육과정학회
· 수록지 정보 : 교육과정연구 / 28권 / 1호 / 203 ~ 231페이지
· 저자명 : 허창수

초록

선행연구에 의하면 대안교육의 성공사례를 이해하고 그것이 가진 함의를 공교육 차원에서 논의하는 것은 중요한 의미가 있음을 주장해왔다. 본 연구는 이와 같은 중요성을 인식하여, 한 대안학교에서 구성한 교육과정 프로그램인 '낯선 길 앞에서 희망을 노래하다'가 가진 진로와 자치 교과로서의 의미와 그것이 가진 특성을 표출함과 함께 그것이 가진 교육과정의 의미를 이해하는 것을 목적으로 하고 있다. 이를 달성하기 위해 그 프로그램이 가지고 있는 특성을 소개하고, 이를 교육과정 재개념 패러다임 관점으로 논의하며, 시류적 제언을 제시하고 있다. 자료 수집을 위해 연구의 사례로 선정된 대안학교에 약 6개월 간 주기적으로 방문하여 과거 1년간 진행한 프로그램에 대한 문서기록을 살펴보았고, 반 구조화된 이야기 형식을 사용하여 교사와 학생들을 면담하였으며, 수집된 자료들을 각종 사건, 주제 등을 중심으로 분석과 해석하여 이야기 형식으로 재현하였다. 본 연구에서는 한 대안학교에서 설계한 특정 프로그램인 ‘낯선 길 앞에서 희망을 노래하다’를 학교 밖 아이들이 경험하면서 자서전적 방법과 성찰을 통해 자존감을 향상시키고 잃어버린 조각들에 의해 단절되어 있는 과거, 현재, 미래를 연결하는 과정에서 문해와 해방적 존재로 성장하는 것을 목격하였다.

영어초록

In this article I would like to introduce one of alternative schools' curriculum programs, called 'Singing Songs on the Strange Road' and also discuss its implications to public school in terms of career development and autonomy subject matters. For this purposes, I firstly introduce specific characteristics of the program and secondly discuss meanings for public school curriculum in terms of curriculum reconceptualization paradigm. To describe them, I have looked over their documents about the program implementations and interviewed teachers and students, participated in the program. Especially, I have interviewed them under semi-structured and narrative styles. I analyzed and interpreted them based on narrative in which I describe and represent them under themes, events, and so on. During this process, I observe that students, getting rid of from public schools, improve their self-respects and esteems, which have been lost in their life for a while, through autobiographical narrative texts and reflections, and integrate among their past experiences, future hopes, and present realities to reborn and grow themselves as literacy and emancipatory existences. Lastly, I suggest certain meanings of practical, realistic, specific school implementations in terms of career development and autonomy subject matters.

참고자료

· 없음