수업전문성 향상을 위한 일일교육계획안 설계원리 개발 연구 (Improving lessons experties: developing design of kindergarten daily lesson plans)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 19권 / 4호 / 53 ~ 74페이지
· 저자명 : 안부금

초록

본 연구는 유치원 일일교육계획안 작성의 구체적이고 체계적인 지침이 될 수 있는 설계원리를 개발하고 그 타당도를 검증하는데 목적이 있다. 먼저, 문헌분석을 통해 교육과정 측면, 유아이해 측면, 수업설계 측면에서 관련 요소를 추출하고 이를 다시 일일교육계획안 설계를 위한 구체적인 단계, 즉 주제, 교육목표, 교육내용, 일과시간, 자유선택활동, 단위수업, 총평의 7개 설계요소를 중심으로 총 39개의 설계 원리를 개발하였다. 본 연구에서 개발한 39개의 설계원리는 교육과정 및 수업설계 전문가 4인에 의한 1차 검토와 유치원교사에 5인에 의한 2차 검토를 통해 타당도가 검증되었다. 그 결과 39개의 일일교육계획안 설계원리 모두 평균 이상의 높은 긍정을 나타내었을 뿐만 아니라 본 연구에서 개발한 설계 원리를 토대로 직접 일일교육계획안을 작성하고 수업 실행을 해 본 결과, 전문성이 반영된 수업, 일관성 있는 수업, 계획과 실행이 일치하는 수업을 가능하게 함을 알 수 있었다. 본 연구에서 개발한 일일교육계획안 설계원리를 활용한 일일교육계획안 설계는 궁극적으로 수업의 질과 전문성을 향상시킬 수 있는 하나의 방안이 될 수 있음을 시사한다

영어초록

The purpose of this study is to develop and evaluate the design principles of kindergarten daily lesson plans so as to provide both lesson criteria and appropriateness. The study reviewed a pre-study and thereby developed 39 principles of kindergarten daily lesson plans. The validity of these principles were evaluated by 4 early childhood curriculum experts and then by 5 kindergarten teachers.
The results show the principles to be more positive than average. Also, the actual designing of daily lesson plans based these principles influences the improving of kindergarten lesson expertise and lesson coherence in lesson designing and implementing.
In conclusion, the 39 design principles developed here provide a way to improve the quality and expertise of kindergarten lessons. In the future, further studies are needed to investigate the practical effects of designing principles of kindergarten daily lesson plans.

참고자료

· 없음