영유아 대상 원격 교육 동향 분석 연구 (A Study on the Trend Analysis of Distance Education for Young Children)

서지정보

· 발행기관 : 융복합지식학회
· 수록지 정보 : 융복합지식학회논문지 / 10권 / 4호 / 13 ~ 26페이지
· 저자명 : 김길숙, 문영경

초록

본 연구는 영유아 대상 원격 교육 관련 연구 동향을 분석하여 앞으로 영유아를 대상으로 한 원격 교육 연구의 방향에 필요한 기초자료를 제공하고자 하는 것에 목적을 두고 있다. 이를 위해 2021년 12월까지 실행된 영유아를 대상으로 이루어진 원격 교육에 관한 국내 학위논문과 학술지 논문 23편을 연구 시기, 연구주제, 연구방법, 연구결과의 내용별로 분석하였다. 분석 결과, 영유아 대상 원격 교육에 관한 연구는 2021년에 가장 많이 연구되었으며 연구주제별로 분석하면 ‘인식·요구 및 실태’가 가장 많이 연구되었고 ‘지도방법 및 운영’이 그 다음 순으로 나타났다. 영유아 대상 원격 교육의 연구방법은 교사를 대상으로 한 연구가 과반수 이상이었고, 연구유형은 질적 연구가 가장 많았다. 연구의 내용은 인식 요구 및 실태 분석이 이루어졌다. 이와 같은 연구결과로 COVID-19 이후 영유아 원격 교육 관련 연구가 증가하였으나, 향후 다양한 연구 영역과 연구방법의 다양화가 이루어질 필요가 있으며, 연구의 주제 역시 다양화되어야 할 필요성이 제기되었다.

영어초록

The purpose of this study is to provide basic data necessary for future research on distance education for young children through the analysis of research trends related to the topic. To this end, 23 papers related to distance education for young children that had been published by December 2021 were analyzed based on research time periods, topics, methods, and results. The analysis revealed that studies on distance education for young children were published the most in the 2021. Additionally, the trends that were studied the most in this area were the recognition needs and actual conditions followed by the teaching method and operation for distance education. The most common type of research performed was qualitative research. As for the research method of distance education for young children, more than half of the studies targeting teachers were conducted, and the most common research method was qualitative research type. For the contents of the study, most common subjects were recognition, needs and actual conditions. As a result of these studies, research related to distance education for young children has increased after COVID-19, but it is necessary to diversify various research areas and research methods in the future, and the need to diversify the subject of research has been raised.

참고자료

· 없음