E-NIE 프로그램을 활용한 국어과 수업이 지적장애학생의 읽기 유창성 및 쓰기 능력에 미치는 영향 (The Effect of E-NIE Program on the Reading Fluency and Writing of a Student with Intellectual Disabilities)

서지정보

· 발행기관 : 한국발달장애학회
· 수록지 정보 : 발달장애연구 / 19권 / 3호 / 1 ~ 24페이지
· 저자명 : 신말옥, 박현옥

초록

이 연구는 인터넷신문을 활용한 국어과 수업(Electronic Newspaper in Education : 이하, E-NIE)이 지적장애학생의 읽기 유창성 및 쓰기 능력에 미치는 효과를 알아보기 위해 수행되었다. 이 연구에는 3명의 경도 지적장애 고등학생이 참여하였으며, 중다기초선 설계(multiple baseline across subject design) 기법을 활용하였으며, 연구 대상 학생의 읽기 유창성 및 쓰기 능력은 BASA 읽기 검사와 쓰기 채점표에 의해 각각 분석하였다.
이 연구에서 활용한 E-NIE 프로그램은 인터넷 어린이 신문 기사 내용 중 지적장애학생들이 다양한 분야의 시사 및 생활 정보에 스스로 관심을 가질 수 있는 흥미로운 기사 내용 중에서 발췌하여 선정하였다. 이 연구의 중재는 방과 후 시간을 이용하여 회기 당 50분씩(총 24회기) 실시하였다.
이 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, E-NIE 중재프로그램은 지적장애 고등학생의 읽기 유창성을 향상시켰다. 둘째, E-NIE 중재프로그램은 지적장애 고등학생의 쓰기 능력을 향상시켰다.

영어초록

This study was on the effects of the Electronic Newspaper in Education(E-NIE) program on reading fluency and writing skill of students of intellectual disabilities. For this purpose, the following research question was formulated : First, What effects do E-NIE program on students with intellectual disabilities in reading fluency? Second, What effects do E-NIE program on students with intellectual disabilities in writing skill? For this study, multiple baseline across single subjects design was used. The subjects of this study were 3 high school students with intellectual disability(females), who were 16.6 years old(average age), attended S women's high school in G city. The experiment was conducted 3 times a week(50 minutes each session), 24 times in total. The major findings form this study are as follows: First, E-NIE program was effective in improving the reading fluency of students with intellectual disabilities. Second, E-NIE program was effective in improving the writing skill of students with intellectual disabilities.
This indicates that E-NIE would be used for the appropriate instructional materials to drive their interests and motivations in reading and writing for students with intellectual disabilities.

참고자료

· 없음