학문 목적 한국어 쓰기 교육 연구 동향 분석 (An analysis of the research trend of Korean writing education for academic purposes)

서지정보

· 발행기관 : 한국외국어대학교 외국어교육연구소
· 수록지 정보 : 외국어교육연구 / 33권 / 4호 / 83 ~ 119페이지
· 저자명 : 서아람, 안기정

초록

본 연구는 쓰기 교육의 중요성을 인식하고 앞으로 연구되어야 할 학문 목적 쓰기 교육의 방향성을 설정하기 위해 학문 목적 한국어 쓰기 교육의연구 동향을 분석한 연구이다. 학문 목적 학습자는 일반 목적 학습자와는달리 한국 대학교에서 한국 학생들과 동일선상에서 학업을 진행하고 있다는 점을 고려하여 한국 모국어 화자를 대상으로 하는 작문 교육 영역에서동향 분석의 틀을 찾고자 하였다. 분석 대상으로 삼은 연구는 2004년부터현재까지 약 16년간의 연구로 학위 논문 116편, 학술지 논문 80편으로 총196편이다. 지금까지 학문 목적 쓰기 교육 관련 연구는 교육 방안이나 교재 개발을 중심으로 한 다수의 연구가 지속적으로 이루어지고 있었다. 또한 학습자의 쓰기 결과물에 직접적인 영향을 미치는 인지 구성주의 기반의 연구들이 많이 이루어지고 있었으며, 2012년 이후로는 사회 구성주의에 기반한 장르 중심, 텍스트 구조 관련 연구가 급증하였다. 앞으로 쓰기교육의 실용성 측면을 고려한 학습자 중심의 연구, 타 영역과의 기능 통합 연구가 꾸준히 이루어져 학문 목적 학습자들에게 도움이 되길 바란다.

영어초록

The purpose of this study is to recognize the importance of writing education and to analyze the research trend of Korean writing for academic purposes in order to establish the direction that future research of this subject should take. Unlike general learners, learners studying Korean for academic purposes attend Korean universities and follow the same curriculum as Korean students. Considering this fact, this study uses the writing composition area of education that is targeted at native Korean speakers as a model for the trend analysis. This study analyzes 16 years of research, spanning from 2004 to present day, including 116 dissertations and 80 academic journals a total of 196 compositions. At this point in time, the majority of research related to writing education for academic purposes is focused on either education methods or textbook development. In addition, a large amount of cognitive constructivism-based research has been conducted and has had a direct effect on learners’ writing. Since 2012, there has also been a dramatic increase in social constructivism-based research on text structure. In the future, researchers should conduct a learner-oriented study that considers the practicality of writing education as well as a study focused on the integration of functionality

참고자료

· 없음