실생활 중심의 과학 글쓰기를 통한 과학탐구능력 신장 (The Effects of Science Writing on Elementary Students’ Science Process Skills and Scientific Attitude)

서지정보

· 발행기관 : 한국미래교육학회
· 수록지 정보 : 미래교육연구 / 5권 / 1호 / 81 ~ 97페이지
· 저자명 : 장문수

초록

본 연구에서는 실생활에서 학생들에게 친숙한 과학 글쓰기 주제를 선정하여 다양한 읽기 자료와 활동자료를 함께 제시하여 배경지식이 부족한 학생들도 과학 글쓰기를 지루해 하지 않고 재미있게 글쓰기 학습을 할 수 있는 효과적인 지도 방안을 제시하고자 하였다.
실생활 중심의 과학 글쓰기의 실천을 위한 분위기 조성하기 위하여 과학도서, 과학 게시판, 관찰 코너, 과학놀이 활동 등으로 과학 글쓰기를 위한 학급 분위기 조성하였고, 안내된 글쓰기를 통하여 기초 글쓰기능력을 향상시켰다. 교육과정 분석 및 유형별 과학 글쓰기 주제 선정하여 설명적, 논리적, 비판적, 창의적 과학 글쓰기 교수·학습 자료를 구안하여 적용하였고, 창의적 체험활동을 통하여 과학 글쓰기를 실시한 결과 과학 글쓰기 학습 후 검증한 결과 학생들의 과학 흥미도는 향상되었으며, 실생활 중심의 과학 글쓰기 학습 후 학생들의 과학적 태도(호기심, 개방성, 비판성, 협동성, 자진성, 인내심, 창의성)가 긍정적으로 변하였고, 학생들은 과학 글쓰기에 대한 만족도를 조사한 결과 학생들은 과학 글쓰기를 긍정적으로 평가하였다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate the effects of science writing activities, on elementary school students' Science Process Skills and Scientific Attitude changes. The learning program covers all field of Klopfer’s process skills with various forms of writing; explaining writing, logical writing, critical writing, and creative writing. The results implied that science instruction using science writing is effective in improving learning science process skills and scientific attitude.

참고자료

· 없음